沪教版三下-Module 2 My favourite things-4 Animals in the zoo-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：94ed6).zip

说课内容说课内容 指导思想与理论依据指导思想与理论依据 教学背景分析教学背景分析 教学目标教学目标 教法与学法教法与学法 教学过程教学过程 评价与反思评价与反思 教学指导思想与理论依据教学指导思想与理论依据 激发兴趣激发兴趣 知识传授知识传授 启发引导启发引导 交流交流 合作合作 运用运用 探索归探索归 纳纳 教材：Unit 4 Animals in the zoo 这一单元是Module 2的 第一个单元，其第一课时的学 习是让学生学习一些动物的英 语，能够表达对某种动物的喜 欢或者不喜欢，并能够询问别 人是否喜欢某种动物。在3A中 学生已经接触过一些关于小动 物的表达，在此基础上学习本 课内容，中心句的输入学生较 容易接受并理解。 学学情情：三三年年级级上上学学期期， 学生刚接触英语，对这门新课 程充满好奇，兴趣也很浓。经 过半学期的英语学习也已经会 一些简单的英语表达，同时也 掌握了一些描述动物的形容词。 但是，对于农村学校的孩子来 说，课堂仍然是他们接触知识 的唯一途径。因此，激发学习 兴趣，丰富教学形式，提高课 堂效率是每节课需要考虑的。 1 1.学习有关动 物的单词 2.核心句型I likeDo you like?Yes, I do./No, I don 2 3 知识目标知识目标语言技能语言技能 能用I likeDo you like?Yes, I do./No, I dont. 来询问或者讨论 讨论自己喜欢的 动物。 培养热爱动物 的情感，能够 体验在动物园 游玩的快乐心 理。 情感态度情感态度 重难点分析重难点分析 重点：1.词汇：bear,elephant,lion, monkey,panda,tiger 2.句型：I likeDo you like? Yes, I do./No, I dont Animals in the zoo 难难点点：1.1. elephant，panda的 发音； 2.like后面名词的形式，以可数 名词的复数为主，代表种类而 非某一种。 。 直观直观 教学法教学法 TPR 教学法教学法 情景情景 假设法假设法 教学教学 方法方法 学法学法 听说做 小组合作小组合作 游戏活动 While-task precedure28 Post-task activities6 Ending 1 Step 1:课前问候，激发学生学习动机课前问候，激发学生学习动机 1 1 Step 2:唱一首英文歌，活跃课堂气氛唱一首英文歌，活跃课堂气氛 3 Step 3:通过问题，通过问题，引出主题引出主题”AnimalsAnimals inin thethe zoozoo” 并创设情景并创设情景 TheThe rainbowrainbow zoozoo1 Step 1:看图猜动物看图猜动物 2 2 Step 2:静听单词发音，然后跟读录音静听单词发音，然后跟读录音4 4 Step 3:听声音猜动物听声音猜动物 2 Step 4:静听单词发音，然后跟读录音静听单词发音，然后跟读录音4 4 Step 5:阅读描述猜动物名称阅读描述猜动物名称3 Step 6:静听单词发音，然后跟读录音静听单词发音，然后跟读录音4 4 Step 7:做单词指读游戏做单词指读游戏 6 Step 8:展示自己喜欢的动物图片，引出展示自己喜欢的动物图片，引出I likeDo you like. ？ 3 联系实际布置作业，延伸课堂所学联系实际布置作业，延伸课堂所学 1 1 Step 1: 展示出课前准备好的画，小组讨论。 1 1 Step 2: 小组操练5 Pre-task preparation 5 师生问候拉近与学生之间的距离 第四部分 说教学过程 Step1 Pre-task preparations 引入Peters family 师扮演 Peter引入新词的学习 通过歌曲，复习旧知识，并为 学新知识作铺垫 通过提问，引出主题 The Rainbow zoo 直观呈现两种动物的一部分，让学生猜测 1 2 3 Step 2 While-task procedure 4 展示自己课前准备好的图片， 小组合作讨论自己喜欢的动物 Post-task activities Homework 开放性作业是课堂的延伸，培养学生开放性作业是课堂的延伸，培养学生 创新思维和综合运用英语的能力。创新思维和综合运用英语的能力。 Homework 1. 听单词录音并跟读。 2. 向朋友家人介绍自己喜欢 的小动物，并询问他们是否 喜欢。 ThankThank youyou! 1 第一课时教学目标和教学设第一课时教学目标和教学设 Unit4 Animals in the zoo Period 1(Look and learn,Tick and say) 【学情分析】 1. 本课的教学对象是三年级的学生，经过半个学期的英语学习也已经接触过一 些关于描述小动物的英语表达,如 It is，They are。同时也掌握了一些形容 词,tall,short,thin,fat,big,small,grey,black,white. 2. 大部分的学生都有去过动物园的经历，对一些动物都有一些简单的了解。 【本课时目标】 （一）语言知识与技能 1. 通过学习，能够简单表达在动物园看到的动物名称，能够掌握核心词汇： bear,elephant,lion,monkey,panda,tiger，like 2通过学习，能够用 I likeDo you like?Yes, I do./No, I dont.来讨论自己喜欢的 动物，并能简单说出喜欢某种动物的原因。 （二）过程与方法 1.借助声音、图片等直观媒介帮助学生理解掌握核心词汇。 2.通过师生问答，生生问答的形式加强对句型的理解。 （三）情感态度 培养热爱动物的情感，能够体验在动物园游玩的快乐心理。 【教学重难点】 （一） 教学重点： 1.词汇：bear,elephant,lion,monkey,panda,tiger 2.句型：I like/I dont like.和 Do you like?Yes,I do./No,I dont. （二）教学难点： 1.elephant,lion,monkey 的单词的发音。 2.引导学生能够用 Yes,I do./No,I dont 来回答 Do you like?句型。 【教具准备】 多媒体课件，录音，图片,卡片 2 【教学过程】 ProceduresContentsMethodsPurposes Pre-task preparation1.Warming up 1-1Sing a song: The Rainbow. 1-2Free Talk 1. 通过歌曲来营造欢快的 氛围，同时也可以复习 之前学过关于颜色的知 识。 2. 通过问题的形式引出本 节课的主题 Animals in the zoo. 1.teaching new words in Look and learn 1-1Look and guess (look the picture and guess the animal) 1-2Listen and guess (guess the animals by listening the sound) 1-3Look and guess (read and guess what animal is it?) 分别通过看、听、读的形式 让学生猜是哪一种动物，在 这一过程中教授新单词。 While-task procedure 2.Teaching Tick and say 2-1Ask and answer 1. 通过师生问答的形式引 出句型 I like Do you like? 2. 通过师生，生生问答的 形式来巩固这一句型。 Post-task activitiesPair work Two students in a group to practice the sentence patterns. 学生通过合作演练的形式， 进一步巩固所学语言中的重 难点，提高学生综合运用所 学语言的能力。 3 Homework 1. Copy the new words: bear,elephant,lion,monkey,panda,tiger 2. Do a survey by using Do you like? 3. Make sentences. Do you like ? Yes, I do. Do you like ? No, I dont. I like 分阶段式的作业，从读、说、 写等多方面来巩固所学的新 知。