沪教版三下-Module 2 My favourite things-4 Animals in the zoo-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级优课-(编号：51a20).zip

Animals in the zoo 练习题 1.Where does a fish live? A.In a forest. B.In a tree. C.In a river. D.In a hole. 2.Can a camel swim? A.No,fish swim. B.Yes,it can. C.No,a tiger has stripes. D.No,the lion big. 3.Is the lion small? A.Yes,the lion small. B.No,fish swim. C.No,a rabbit has long ears. D.No,the lionis big. 4.What has a pouch? A.Kangaroo. B.Donkey. C.Lion. D.Tiger. 5.This animal has feather and four long legs.What is it? A.Panda. B.Ostrich. C.Monkey. D.Wolf. 6.This animal has a long tail and shot ears.What is it? A.Ostrich. B.Camel. C.Panda. D.Monkey. tiger monkey panda elephant bear tiger elephant monkey panda bear Please enjoy! I like monkeys . Do you like monkeys? tigers elephants monkeys pandas bears Do you like ? Yes, I like . No, I dont like Look and find 看一看看一看 找一找找一找 monkeytige r 仔细看一看，这是仔细看一看，这是KittyKitty 完成的家庭作业，帮她检查一下，你能发现完成的家庭作业，帮她检查一下，你能发现 什么问题吗？什么问题吗？ pandaelephant 除了以上的小动物，你还认识别的吗？和你的同伴一起来说一说。除了以上的小动物，你还认识别的吗？和你的同伴一起来说一说。 Do you know other animals? Do you like them? Talk about it with your partners. 请请看看图图片片下下的的表表情情，和和你你的的同同伴伴一一起起编编个个小小对对话话。 脱脱 口口 秀秀 Talk Show Do you like?Yes, I like No ,I dont like Homework : 1.给爸爸妈妈读一读今天所给爸爸妈妈读一读今天所 学的单词。学的单词。 2.请和你的小伙伴一起讨论请和你的小伙伴一起讨论 你们彼此喜欢的小动物，一你们彼此喜欢的小动物，一 起编个小对话吧！起编个小对话吧！ 3.请呼吁你身边的人们让我请呼吁你身边的人们让我 们一起来保护我们的好朋友们一起来保护我们的好朋友 -小动物们吧！小动物们吧！ 教材分析 这节课主要教学任务是教授六个动物单词，所以在设计 教学过程是从学生的年龄特点和兴趣出发，并结合学生已有 的知识，采用多种形式导入本课的新单词，以吸引学生的注 意力。比如用猜谜的形式引出新单词，做到了教学环节环环 相扣。在单词巩固操练中，也利用了多种形式，主要还是采 用一些学生感兴趣的小游戏，如冷暖游戏、单词接龙等对新 单词进行滚动巩固操练，这一系列的活动，活跃课堂气氛， 激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与过程中来学习英 语。 学情分析 animals 是学生们很感兴趣地话题，他们喜欢动物园看小动 物，愿意和小动物交朋友。所以在设计本节课时，我力图从 学生认知规律、心理特点与生活经验出发，激发学生学习的 积极性，让兴趣成为学生最好的老师。 教学目标 1、能听、说、认读表示动物的六个词汇： bear、elephant、lion、monkey、panda 和 tiger。 2、能听懂、会说句型 Do you like? Yes, I do./No, I dont,并能在生活中使用这些句型来询问他人的喜好。 重点 能听、说、认读表示动物的六个词汇： bear、elephant、lion、monkey、panda 和 tiger。 教学重 难点 难点能听懂、会说句型 Do you like? Yes, I do./No, I dont,并能在生活中使用这些句型来 询问他人的喜好。 教学准备课件 教学流程 教学过程教师活动学生活动设计意图 自学感悟：自学感悟： 设问导读设问导读 ： 合作探究合作探究 ： 1、听录音，认读 单词 bear、elephant、lio n、monkey、panda 和 tiger。 2、听录音，自学课本 第 18 页（教材 18 页 Listen and say）, 认读句子。 1、自己尝试认读 单词 bear、lion、elephan t、monkey、panda 和 tiger。 2、自由轻声读课文 （教材 18 页 Listen and say） 。要求：发 音要准确。 1、有哪些不理解的词 直接引入，自主学习 自己感知认读 小组合作 巩固练习：巩固练习： 拓展延伸：拓展延伸： 句，同桌交流。 2、小组合作：结 合课文图片，听录音， 读句子，尝试翻译英 语句子。 3、讨论交流不理 解的词句。 4、老师进行指导。 Do you like? 你喜欢? 新|课 | 标|第 | 一| 网 cute 是 聪明伶俐的意思。 1、听写单词。 2、选词填空。 I _pandas. A. like B. am I_like lions. A. dont B. no _you like giraffes? A. Are B. Do I like _ A. bear B. bears 用所学英语句型 Do you like?来询问他 人的喜好 作业 设计 用所学英语句子描述 自己喜爱动物的特征。 I ike _. Look at this _. Its_is_ _. Its_are_ _. 板书 设计 4 4、AnimalsAnimals inin thethe zoozoo bear、elephant、lion、m onkey、panda 和 tiger Do you like? Yes, I do./No, I dont 课后 反思 整个课堂充满了轻松和谐的气氛。而让学生听动物的声音来判 断小动物这个游戏充分的调动了学生的各个感官参与到学习中 来。本堂课最能体现学生对语言运用能力的环节是游戏自我介 绍，学生把自己童话化，在教师的鼓励下，把单词放在有交际 意义的句子或句群中去交流，这让学生在一节课后不仅能学到 单个的词汇，更重要的是学会在一定的情境中正确地使用这些 词汇，为以后的真实的语言环境中运用打下基础。让学生感受 到用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步运用英语进行交 流的能力。