沪教版三下-Module 3 My colourful life-7 Hobbies-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：2182d).zip

What do you like (doing)? reading skating painting singing dancing swimming read skate paint sing dance swim 1. I am Peter. I like _ books. 2. My name is Jane. I like _ in winter. 3. I like _ pictures. 4. What do you like? I like _. reading skating painting singing 1.I like _. I can _ very well. ( sing, singing ) 2. I can _ books. I like _ books at home. ( read, reading ) 3. What do you like? I like _. I can _ nice pictures. ( paint, painting ) 4. I like _ in summer. It is cool. I can _ fast in the water. ( swim, swimming ) singingsin g rea d readin g painting paint swimmin gswim I like singing. I like skating. I like dancing too. I like skating and dancing. I like painting. I like reading and swimming. Peter likes _ and _. Jane likes _. She likes _ too. What about you? What do you like (doing)? What about you? I like (doing) I can Hello, I am I like I like I can . Hello, I am Jane. Look, this is me. I like drawing. I like painting too. I can paint nice pictures. I am a super girl. 1.Stick your pictures 2.Write 3.Read Your picture here! Your picture here! Hello, . Look, this is me. I like . I like . I can . I am 1 Talk about your hobbies. 2 Write about one of your hobbies. 3 Complete Workbook pages 38, 40 and 41. Module3 My colourful life Unit7 Hobbies 课时二课时二 一、教学重难点： 词汇：swim, skate, read, sing, dance, paint 句型：What do you like? I like singing 二、教学栏目： Listen and say , Look and learn 三、教学目标： 1、帮助学生巩固所学动词 swim, skate, read, sing, dance, paint 的动 名词形式。 2、帮助学生学习 What do you like? I like singing 这个句型。 3、通过对子活动和小组活动，帮助学生操练词汇和句型。 四、教学步骤： Setp1、Pre-task preparations 1、歌曲复习，播放歌曲动画，然后回答问题。借用歌曲中的句型， 复习导入句型。 2、句型复习，通过两人问答，进行句型的机械性操练。根据图片 问答，可以两人小组的操练句型，也可以用开火车的方式，一 个人接一个人问。 3、单词复习，根据图片出示单词，复习单词原形，集体或个人朗 读单词。 4、单词运用，掌握学生对单词运用，印发练习给学生，让学生独 立完成。 Setp2、While-task procedures 1、课文引入 ，根据图片，进行角色扮演，看图说话。操作方法： 四人一组，每人选择一个角色，看图说话。 2、课文引入，根据图片，进行角色扮演，看图说话。操作方法： 先让学生说说看， 然后再出示句型 3、课文学习，听看课文动画，了解课文内容。操作方法：集体听 看课文动画，检查前面的看图说话内容是否正确，跟读学习课 文，并进行再次的表演 4、巩固练习，熟悉对话中句型的运用，也为学生后续说话提供铺 垫。操作方法：可以引发给学生练习，也可以让学生拿着图片， 在黑板上将答案贴出来，以增加听力的趣味性。 5、会话运用，将话题引到自己身上，为会话做铺垫，先思考一下。 操作方法：选择自己喜欢的事情，一边说，一边做一做动作 6、对话运用，根据所给句型，进行对话练习，了解别人喜欢的爱 好，并对此爱好进行一个比较完整的表述。操作方法：两人一 组自由结对，进行会话。 Setp3、Post-task activities 1、句型书写练习。操作方法：图片辅助学生记忆 2、写作练习，对语篇的完整表述落在笔头。操作方法：图片辅助 学生丰富语汇，个人独立思考，完成写作。 3、写作练习，对语篇的完整表述落在笔头。操作方法：教师可以 先出一个范例，帮助学生思考 4、写作练习，对语篇的完整表述落在笔头。操作方法：学生贴好 自己生活中喜欢做的互动的照片，并进行语段的书写 Setp4、Homework