沪教版三下-Module 4 Things we enjoy-10 Funny cartoons-ppt课件-(含教案)-省级优课-(编号：802ab).zip

柴晓芳柴晓芳 友谊小学友谊小学 my bodymy body eye nose mouth face leg foot head ear arm hand Can you say their Can you say their names?names? hand hands s footfee eet legleglegs s Lets play a game.Lets play a game. Touch your Touch your eyes nose handarm feet leg body head head 噔噔噔 eyes eyes 眨眨眨 mouth mouth 哈哈哈 arm arm 唰唰唰 feet feet 咚咚咚 Lets chant.Lets chant. 1 head head a big head 2 ear ear two long ears 3 nose nose a big nose 4 arm arm two short arms 5 leg leg two long legs 6 body body a fat body 7 hand hand two small hands 8 foot foot two big feet 1 head head a big head I have a big head. 2 ear ear two long ears I have two long ears. 3 nose nose a big nose I have a big nose. 4 arm arm two short arms I have two short arms. 5 leg leg two long legs I have two long legs. 6 bdy body a big body I have a big body. 7 hand hand two small hands I have two small hands. 8 foot foot two big feet I have two big feet. Hello,I am big head son. I have （a big head）. My head My head is is big big . . I have（ a small body）. My body My body is is smallsmall . . I have（two big eyes）. My eyes My eyes are are big big . . I have （two small ears）. My ears My ears are are smallsmall . . I have （ two big feet）. My feetMy feet are are big big . . I have （ two small hands）. My hands My hands are are small small . . I have( ) .I have( ) . I have( ) . I have( ) . I have( ) .I have( ) . My( )is ( ) .My( )is ( ) . My( )are( )My( )are( ). Lets practiceLets practice I have ( ) .I have ( ) . I have ( ) . I have ( ) . I have ( ) .I have ( ) . My ( ) is ( ) .My ( ) is ( ) . My ( ) are ( ).My ( ) are ( ). Hello, Im ( big bear big bear ) . Lets practiceLets practice I have ( ) . I have ( ) . I have ( ) . My ( ) is ( ) . My ( ) are( ). Hello, Im ( Kitty) . Lets practiceLets practice I have ( ) . I have ( ) . I have ( ) . My ( ) is ( ) . My ( ) are( ). Hello, Im (Zimba ) . Lets practiceLets practice I have ( ) . I have ( ) . I have ( ) . My ( ) is ( ) . My ( ) are ( ). Hello, Im ( Mickey mouse ) . Hello,I am. I have. My . is. My . are . Pair workPair work Do puzzlesDo puzzles Do puzzlesDo puzzles Do puzzlesDo puzzles I love meI love me Im uniqe in the world. 我是独一无二的。 I love meI love me HomeworkHomeworkHomeworkHomework Pracyice these sentencesPracyice these sentencesPracyice these sentencesPracyice these sentences Hello , Im . .Hello , Im . . I have a . . Its . I have a . . Its . . . I have two . . They are I have two . . They are . . . Thank you!Thank you! 沪教版牛津英语三年级下册 Module4Things we enjoy Unit1 Funny cartoons 教学设计 Period I 教学内容教学内容： 1.功能：介绍身体部位和人物特征 2.词汇： head body arm hand leg foot（feet） 3.句型：I have a/an+形容词+（单数）+身体部分名词 I have a/an+形容词+（复数）+身体部分名词 My+(单数)+身体部分名词 + is + 形容词 My+(复数)+身体部分名词 + is + 形容词 教学目标：教学目标：1.能够听懂、会说 head body arm hand leg foot（feet）等单词，尝试通过形式多样 的游戏记忆并区分单复数，并能根据不同的 卡通人物灵活利用句型介绍特点 2.能够运用所学句型 I have.和 My. is /are. 3.了解自己的身体部位，懂得爱护身体 4.增强自我认识和自信 教学重点：教学重点：词汇： head body arm hand leg foot（feet） 句型：I have a/an+形容词+（单数）+身体部分名 词 I have a/an+形容词+（复数）+身体部分名 词 My+(单数)+身体部分名词 + is + 形容词 My+(复数)+身体部分名词 + is + 形容词 教学难点：教学难点：根据描述对象的特点，准确地应用句型描述 教学准备：教学准备：多媒体， 相关照片，教学课件，动画人物头饰 教学方法：情境创设，角色扮演，游戏，节奏诵读教学方法：情境创设，角色扮演，游戏，节奏诵读 教材分析：教材分析：1 本课学习的是人物身体部位名称及介绍人物特 征，与三年级上册 Unit 10 Me 有共同之处可与之联系 起来学习 。 2 本课内容与生活密切联系，是学生所熟悉的， 便于教师为学生创设情景，进行角色扮演。 3 本课主要内容是关于身体部位的几个单词和利 用 I have My is My are 来介绍自己。 学情分析：学情分析：1 三年级的学生虽然已有半年的英语学习经验， 但由于年龄小生性好动活泼，喜欢形象直观的物体，对游 戏，竞赛 ，角色扮演，歌曲，手势，节奏朗诵特别感兴趣。 这一阶段的主要任务是在保证学生掌握基本的英语知识外 更要保护孩子们对英语的兴趣好奇心及自信，他们有着极 强的求知欲和表现欲，在学习的过程中愿意充分参与每一 个活动，在学中玩，在玩中学，他们喜欢这种寓教于乐的 学习方式。因此结合学生的心理特点，我注重对学生英语 学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说，积极做，勇敢地参与 体验学习活动，为日后这门学科的学习奠定良好的基础。 2 卢梭说:“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 ”无论是在课堂还是课外教学中,只有学生乐于参 与,主动参与,学生的思维才会处于活跃状况,吸收 知识才会迅速,学习英语才不会让学生觉得是“苦 差事” 。 教学过程：教学过程： 一 Warm up. Listen and sing a song : head shoulder and toes 设计意图：1 歌曲中的歌词都是学生非常熟悉的身体部位 的单词，通过唱歌曲（动感的旋律，激情的演唱）学 生能及时回忆并迅速进入课堂主题。 2 以歌曲开头不仅能营造一种宽松和谐的教 学氛围，更有利于学生形成正确的学习动机和态度， 促进学生积极参与教学活动。 二 Teaching steps 1 New words (What is this song about?) 课件展示图片和对应的单复数名词，通过一些有趣的小 游戏（拉火车，接龙）操练 设计意图：一 学生在学习新词同时也能回忆可数名词复 数变化规则 二 趣味十足的游戏增强了学生主动学习的积 极性。 2 Play a game (touch your) 设计意图：通过课件中单词的快闪变化学生快速做出反应 并触摸相关身体部位，能起到考查身体部位单词掌握情况； 考查学生反应是否灵敏；考查学生是否上课注意力集中的 作用 2 Lets chat head head a big head I have a big head. arm arm two long arms I have two long arms. . 设计意图：教师编排单词，单词组合成短语，短语组合成 句子，配合朗朗上口的节奏，学生分成小组以波浪起伏状 练习能起到考查学生是否掌握一般可数名词的复数变化规 则；考查学生对特殊名词（foot复数-feet）是否精准记忆； 练习运用 I have a big head. I have My ears are small. Myis My are 的作用。 3. Lets practice 展示四张学生熟悉的卡通人物（big head son , big bear ,Mickey mouse , Simba）照片利用环节二中出现的 短语句子描述他们的特征。 设计意图：一 学生看到熟悉的动画形象又一次处于兴 奋状态，激发学生积极利用短语句子描述自己喜 欢的形象展示自己已经掌握了本课的句型并能熟 练运用，并获得成就感强化了学习英语的信心。 二 促使更多的学生动起来张开嘴说出英语， 避免因为内容陌生导致学生变成“哑巴” 。 三 真正做到英语联系生活为生活服务。 4 Pair work 学生每四个一组运用 I have a big head. I have My ears are small. Myis My are介绍自己喜欢的动画形 象（教师抽查并对学生读不准确的单词 运用不熟练的句子 及时纠正指导） 。 设计意图：一 增强学生合作意识 二 保证每一个同学都参与进课堂，每一个同 学都能出口成句。 5 Role play 教师出示四个卡通形象（big head son , big bear ,Mickey mouse , Simba）的头饰，学生自愿角色扮演利用所学句型介 绍自己。 设计意图：灵活多样的活动设计使得学生持续保持参与 课堂的积极性和学习课程内容的兴趣。 6 Do puzzles 教师将四个扯开的卡通形象碎片出示，每四个学生一组 将碎片拼接成完整的图片并用句型介绍出来。 设计意图：通过创新的游戏形式，学生反复练习单词句 型，进一步加强巩固所学。 7 Draw and say 学生自画像，画一幅自己的卡通形象，做自我介绍并写 出一篇小练笔 设计意图：英语教学是一门综合多种学科的艺术，如此 设计既能锻炼学生听说读的能力还注重了学生写和画的能 力提升。真正做到综合发展。 8 Say ”I love me ” 学生配合手势说我爱自己。 设计意图： 对学生进行情感教育，使得学生认识到自己 是独一无二的，要学会保护自己的身体珍惜自己的身体和 生命，加强自信心。 三 Homework 利用所学短语句子把自己介绍给父母亲 设计意图：对本课所学巩固强化记忆并活学活用和实际 生活紧密结合，真正落实英语学习为生活服务的理念。 三 板书设计 U 10 Funny cartoons Hello, Im I have My is My are 四 教学反思 1 有三年级上册 Unit 10 Me 做基础，学生对重点单词， 以经有初步印象，所以本课教学相对顺利。 2 整节课贯穿竞争评价机制 ，大大调动学生积极性。 3 由于三年级的学生语言知识的有限性，在教学过程中 教师要采用灵活多样的方式来突破重难点。教师要 考虑到句子太长会给学生学习带来一定的困难，应 该以单词-短语短句的方式呈现，使学生在最短 时间掌握新学习的内容。 4 为了提高孩子们爱好，在课堂是我运用大量游戏教学情 景教学，使孩子们布满了新鲜感，使越来越多的孩 子们喜欢上英语课。同时我也制作了一些丰富有趣 的教具，但是不够专业，以后在这方面多多努力。 5 作为一名年轻的英语教师，除了具备一定的基本功以为， 还要多积累教学经验，多学习先进的教学方法。 6 学生一节课兴趣高昂，充满乐趣，积极参与，勇于回答， 学生的热情激情得到真正释放，真正做到学生是学 习的主人，真正做到人人参与课堂活动。