沪教版三下-Module 4 Things we enjoy-10 Funny cartoons-ppt课件-(含教案)-省级优课-(编号：0022a).zip

Welcome to Peggys English class! 10 Who is she?Who is she? She is Judy.She is Judy. Who is he?Who is he? He is Nick.He is Nick. GirlsGirls Judys Judys TeamTeam BoysBoys Nicks Nicks TeamTeam Look at my _. I have two small _, I have two small _, and two short _. I have a _. My _ are long. My _ are big. What other parts can you tell?What other parts can you tell? What other parts can you tell me?What other parts can you tell me? toetoe kneeknee shouldershoulder 聪明的同学们，聪明的同学们， 请根据请根据NickNick的指令来做动作吧！的指令来做动作吧！ 如果没说如果没说Nick saysNick says， 那就不要动咯！那就不要动咯！ eyeeyes s earsears armsarms handhands s nosenose mouthmouth foot|ffoot|feeeet t leglegs s toestoes shouldersshoulders kneesknees I have a head. My head is big. I have a/two _. My _ are _. +0 +0 +1 +1 +2 +1 I have _ _.I have _ _. AC My_is/are_.My_is/are_. D +2 EGHF +2 B I have I have twotwo legslegs. . My legs isare My legs isare shortshort. . I have I have two shorttwo short legs legs. . fat thin I have _ _. My _ isare_. I have_ _ _. fat thin 问一问爸爸妈妈最喜欢的卡通 人物，并且用所学单词和句型 把它介绍给大家。 Thank you ! Goodbye! +1 +2 +2 +2 +1 +0 I have _ _.I have _ _. Lucky Game AC My_is/are_.My_is/are_. D +1 EGHF +0 B Unit 10 Funny cartoons 教学设计教学设计 教学内容教学内容：英语三年级下册unit10 Funny cartoons 教学目标教学目标： 1、能正确拼读 6 个单词:head,arm,hand,leg,foot,body 2、会用句型“I have”来描述自己的身体特征。 3、通过对身体部位的学习，懂得保护自己的身体，注意人身安全； 并在接触各种动画人物的课堂中学会欣赏动画文化，享受生活。 教学重点： 认识并正确拼读身体各部分的单词。 教学难点教学难点： 1、名词的单数变复数。 2、用“I have”“My is/are”来描述自己的身体特 征。 教学过程教学过程： 1.Warm-up1.Warm-up （1）Greeting （2）播放疯狂动物城动画片段，导入新课 Funny cartoons。 并根据动画人物把学生分成两组，为今天的游戏比赛做准备。 2.Presentation2.Presentation （1）播放 Judy 的动画片段，通过 Judy 的自我介绍引出新单词 body、hand、arm。 （2）通过游戏环节复习三个新授单词。表现好的队伍可以获得奖励。 （3）播放 Nick 的动画片段，通过 Nick 的自我介绍引出新单词 head、leg、foot（feet）。 （4）通过游戏复习三个新授单词。 3.Practice3.Practice （1）播放歌曲head、shoulders、knees and toes，让学生们 复习上学期学过的 mouth、nose、eye、ear、face，并扩展新的身 体部位 shoulder、knees、toes。 （2）游戏环节：Nick says. 老师说指令，学生做动作，如果没有 说 Nick says，就保持不动。通过这个游戏，让学生们巩固对身体 部位单词的记忆。 4.Produce4.Produce （1）Role-play：通过大头儿子的图片告知学生们每个动画人物的 身体部位都会有它各自的特点，我们可以通过句型 I have. My.is/are. 来为它们做自我介绍。 （2）Lucky hands：出示更多的动画人物，学生们分别用它们练习 造句，每个动画人物分值不同，学生们可以继续比赛。 5.Consolidation5.Consolidation （1）把卡通人物的卡片剪成碎片，通过小组合作的方式让学生们拼 出卡通人物，并为它编写一个 chant。 （2）学生展示自己的 chant，全班一起朗读。 6.Homework6.Homework 让学生回家调查父母喜欢的动画人物，并用今天所学的知识为它做 自我介绍。