沪教版三下-Module 4 Things we enjoy-12 Three little pigs-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：f06d1).zip

3B Module 4 Things we enjoy Oxford English Period 2 Three little pigs12 cancan makemake a a househouse ofof Tom and Tim can go fishing. Jim has to make his house. They are afraid. And they run away. Help! Help!Help! Help! Where ? A B C A They come to Toms house. You cant come in, big bad wolf! Open the door, little pigs. Toms house is down. Help! Blow,blow. . 1.Is Toms house strong ? 2.Are they afraid ? They come to Tims house. Open the door, little pigs. You cant come in, big bad wolf! Tims house is down. Help! 1.Is Tims house strong ? 2.Are they afraid ? 3.What do they do ? Knock ,knock Homework: 1. Listen to the story and read. 2.抄写词和词组。 3. 学生在课后分角色扮演1-12的故事内容 1 3B Module 4 Things we enjoy Unit 12 Three little pigs 单元教学内容与目标单元教学内容与目标 教学内容教学内容 功能介绍；命令； 请求 介绍自己的名字和物品。命令别人做某 事。请求帮助。 句型复习和 日常用语 Hooray! This is my house. Look at my house.Open the door.You cant come in.My house is very strong.Help！ I have a good idea. 语言知 识 词汇 afraid(of), bad, go, house, little, make, now, there,very 听 听懂故事，理解故事大意，感受句子的感 情色彩。 说 表达命令和请求。 用 Hooray!Help！等日常用语表达喜悦和 求助。 语言技 能 读读懂故事三只小猪，理解故事大意。 教教 学学 目目 标标 掌握本单元的核心词汇。 能用恰当的句子和语调表达故事中的相关内容。 2 通过阅读故事，学习小猪 Jim 做事踏实，明白遇到困难要想办法解 决，并知道团结就是力量。 教学重点： 词汇：afraid(of), bad, go, house, little, make, now, there,very 句型 Hooray! This is my house. Look at my house.Open the door.You cant come in.My house is very strong.Help！ I have a good idea. 任务预设： 学生能够借助图片提示读懂故事，并能做简单的角色表演。 ThreeThree littlelittle pigspigs PeriodPeriod 2 2 教学内容：教学内容：图 7-12 教学目标教学目标; ; 知识目标：知识目标：1. .能认读并书写词汇：go,very ,strong 2.能听说并认读句型：Open the door.You cant come in. 3.学会用 Help!进行求助 语言技能：语言技能：1.能听懂会说：go,very ,strong 2.能在描述故事时正确运用 Open the door.You can t come in.等句型。 3.能用 Help!进行求助。 情感态度：情感态度： 通过学习故事第二部分帮助学生理解故事大意，思考故事的后续发 展。 教学重点：教学重点：1.能认读并书写词汇：go,very ,strong 3 2.能听说并认读句型：Open the door.You cant come in. 3.学会用 Help!进行求助 教具准备：教学挂图，教具准备：教学挂图，PPT,PPT,点读机。点读机。 教学过程：教学过程： StepStep 1.1. PrePretasktask preparationspreparations 1. Greetings. T: Hello,boys and girls. 2.Play a game,“come ，go ,Open the door.Close the door. Come in.”（游戏的设计是学生掌握开门，关门，敲门，knock 进 来，重点是让学理解 knock。） 3 播放故事图片 1-6 动画，让学生观看。 4.出示故事图片，以问答的形式，复习故事第一部分内容。 5.让学生戴上头饰分别扮演猪妈妈和三只小猪，表演 1-6 的对话内 容。 StepStep 2.2. WhileWhiletasktask proceduresprocedures 1.教师出示图 5，进行描述：Tom and Tim are going fishing.After a while, Jims house is finished.What happened next? 2.播放 7-12 多媒体动画，让学生进行观看。 3.出示图片 7，师生进行问答。Tom and Tim are fishing. Look, who is coming? 4. 跟录音朗读图 7 内容，提醒学生注意语音，语调和语气，把狼要 吃小猪的语气读出来。 5.出示故事图片 8-12，让学生边看图边听录音，先师生讨论，再模 仿跟读。 4 6.让学生看图讨论并思考，大坏狼毁掉两所房子的方式有什么区别， 寻找房子被轻易毁掉的原因，教师总结。T:Toms house is not strong. The big bad wolf blows it down. Tims house is not strong. The wolf knocks it down. StepStep 3.3. PostPosttasktask activitiesactivities 1.Pairwork:把学生分成三人一组，分角色朗读对话。. 2.Role-play in groups. StepStep 4.4. SumSum upup 出示文本，让学生完成填空。 Homework: 1. Listen to the story and read. 2. 抄写 9-12 的词和词组。 2. 学生在课后分角色扮演 1-12 的故事内容。 BlackboardBlackboard DesignDesign UnitUnit 1212 TheThe wolfwolf isis ing. come Come in. 5 go Lets go. open Open the door . You cant come in. TeachingTeaching NotesNotes： 通过游戏让学生了解掌握通过游戏让学生了解掌握“come“come ，gogo , ,OpenOpen thethe door.door.CloseClose thethe doordoor.C.Comeome in.in.”游戏的设计是学生掌握开门，关门，敲门，游戏的设计是学生掌握开门，关门，敲门， knockknock，进来，重点是让学理解，进来，重点是让学理解 knockknock。为后面的学习打下伏笔。活。为后面的学习打下伏笔。活 跃了气氛。在教学过程中，利用红领巾演示跃了气氛。在教学过程中，利用红领巾演示 blowblow , ,既生动有形象，既生动有形象， 突破了难点。虽然在教学过程中提到草房子和木头房子的不牢固，突破了难点。虽然在教学过程中提到草房子和木头房子的不牢固， 应提到应提到 TomTom ,Tim,Tim 做事急于求成，下节课着重让同学讨论。做事急于求成，下节课着重让同学讨论。