1、教学设计 教学主题1 Colours 一、教材分析 本课属于新授课教学，在复习 red blue yellow green black white 六种比 较简单的颜色的基础上，让学生通过用 What colour is it ? Its 来提问和回 答，同时通过游戏，画画，编歌等方法教学所教内容，使课堂生动，形象，易学。 二、学生分析 本课教学对象是三年级的学生，他们是刚学习英语且属于活泼好学的时期， 因此， 本人在这一课中主要给学生创设一个符合学生实际的语言教学情境，设计 了歌曲，游戏，比赛，等练习，激发学生学习英语的兴趣，通过授新课，练习等 方法完成学习目标。 三、教学目标 （一）知识目
2、标：（一）知识目标： 1.学生能运用核心句型 What colour is?及其回答 Its来造句。 2.学生能使用日常用语 Whats the matter?关心同学和朋友。 （二）技能目标：（二）技能目标： 1能够在语境中理解 What colour is? 及其回答 Its 的语用功能。并在图片或动作等帮助下，正确运用该句型。 2能够在情境中运用句型 Whats the matter?关心同学和朋友。 3能够朗读对话，并能进行角色表演。 （三）情感目标：（三）情感目标： 学生知道如何表达颜色，培养学生对周围事物的好奇心，在学习活动中感受 色彩的美。 四、教学环境 简易多媒体教学环境交互式
3、多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境 移动学习其他 五、 信息技术应用思路 （突出三个方面： 使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？ 使用这些技术的预期效果是？）200 字 1.动画视频，播放英语歌曲 The rainbow.学生一起唱一唱。 教师采用歌曲 的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生的距离，创设一种学英语的氛围， 更在演唱的过程中复习了上个单元涉及的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺 垫工作。 2. 教师利用 PPT 课件，呈现 red blue yellow green black white 六种比 较简单的颜色的基础上，让学生通过用 What colour is i
4、t ? Its 来提问和 回答，同时通过游戏，画画，编歌等方法教学所教内容，使课堂生动，形象，让 学生初步感知本课的知识，激发兴趣。 3.学生用图片，实物展示，效果较好。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节教师活动学生活动 信息技术支持（资 源、 方法、 手段等） 热 身 复 习 （ Warm-up /Revision ） 播放英语歌曲 The rainbow 学生唱 The rainbow 歌曲 动画视频 新知 呈现 （ Present ation） 教 师 利 用 课 件 呈 现 Listen and say 句子。教 师领读。播放录音 自读，对子互读，组 间 pk 读,组长领读， 组内
5、轮读 PPT，录音机 练习 （ Practic e） 教师引导学生表演对话 学生四人一组分角 色练习对话内容。PPT， 图片， 实物 巩 固 与 延 伸 （ Consoli dation 教师引导学生总结本课 重点,并延伸新知 学生通过自编对话， 学会运用语言。 What colour is?及 其回答 Its 多媒体ppt巩固 与延伸 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的 设计，教与学方式的创新等）200 字左右 信息技术的使用改变了教学方式，从根本上使学生成为课堂的主人，自主 学习，对于独学内容要在前一天的自言课进行预习解读文本，完成自言内容。以 便第二天课堂上可以高效的进行自主学习。独学环节,学生能做到静,专,思。在对 学环节，小对子对话，表现的非常棒。在群学环节，组长领读，组内轮读。比如 白板操作或实物学具等，已达到使工具为我所用，在展示环节借助实物图片，充 分激发学生的学习兴趣。 这样不仅使学生高效学习，达到教学目标，还可以提高学生的语言表达能 力，当然最重要的是听，说，读，写，演能力，大大提高学生学习的方式和学习 效率。
