1、UnitUnit 2 2 tastestastes PeriodPeriod 2 2教学设计教学设计 教学内容与学情分析：教学内容与学情分析： 本课选自上海版牛津英语三年级下册本课选自上海版牛津英语三年级下册，这是一节句型新这是一节句型新 授课，课题与食物、味觉有关。授课，课题与食物、味觉有关。 小学三年级的学生已经具备了一定的单词认读小学三年级的学生已经具备了一定的单词认读、拼写和拼写和 语句的应用表达能力语句的应用表达能力。本次配合教学上课的学生是我自己的本次配合教学上课的学生是我自己的 学生学生，活泼机灵活泼机灵，有较好的听说读写水平有较好的听说读写水平。设计教学活动要设计教学活动要 以
2、学生为中心以学生为中心，通过预测学生的知识水平设计他们能接受的通过预测学生的知识水平设计他们能接受的 教学活动教学活动，学生在之前的英语学习中就已经学习过和食物有学生在之前的英语学习中就已经学习过和食物有 关的单词关的单词，在此基础上在此基础上，学生通过这一节课的内容进一步学学生通过这一节课的内容进一步学 习和了解不同的食物和表达自己感受的相关表达。本节课习和了解不同的食物和表达自己感受的相关表达。本节课 中中，教师将以新旧单词句型交叉的操练方式教师将以新旧单词句型交叉的操练方式，结合歌谣游戏结合歌谣游戏 的情境，鼓励学生勇于表达自己的感受和喜爱。的情境，鼓励学生勇于表达自己的感受和喜爱。 教
3、学目标：教学目标： 1.1.知识目标知识目标 能听、说、读、写新单词能听、说、读、写新单词 candycandy 、lemonlemon、iceice creamcream、 tastetaste、sweetsweet、sour.sour. 熟练地在相应的语境内应用新句型熟练地在相应的语境内应用新句型 tastetaste itit ,How,How isis it?Itit?Its s WhatWhat isis it?it? ItIts s 2.2.能力目标能力目标： （1 1）巩固新句型在语境的应用，多说多练。巩固新句型在语境的应用，多说多练。 （2 2）加深学生对食物、感官的体验，同时
4、巩固学生的加深学生对食物、感官的体验，同时巩固学生的 英语书写表达能力英语书写表达能力 3.3.情感态度目标：情感态度目标： 培养学生勇于表达自己的感受培养学生勇于表达自己的感受，乐于分享自己感受的意乐于分享自己感受的意 识。识。 4.4.学习策略目标：学习策略目标： 能够借助教师的引导能够借助教师的引导，多媒体所提供的关键信息尽力应多媒体所提供的关键信息尽力应 用各种口语操练的技能用各种口语操练的技能，辅助学生英语听辅助学生英语听、说说、读读、写能力写能力 的发展。的发展。 5.5.文化意识目标：文化意识目标： 学会自信、勇敢和有效的与他人交流自己的感受和喜学会自信、勇敢和有效的与他人交流自
5、己的感受和喜 好。好。 教学重点和难点：教学重点和难点： 重点重点： 掌握掌握 a,ana,an 的用法和熟练掌握食物、饮料的单词及他们的用法和熟练掌握食物、饮料的单词及他们 特征的单词，能够用特征的单词，能够用 tastetaste it,Howit,How isis it?it?和和 WhatWhat isis it?it? 提问并回答。提问并回答。 难点难点： 在情景中正确使用在情景中正确使用 a a，anan 并流利使用并流利使用 HowHow isis it?Itit?It isis sweet/soursweet/sour和和 WhatWhat isis it?Itit?It is
6、is a a /an/an提问并回答。提问并回答。 教学过程：教学过程： Pre-taskPre-taskpreparationspreparations 1.1.GreetingGreeting T:HowT:How areare youyou ? ? S:IS:Im m finefine .thank.thank youyou HowHow manymany boys?boys? S:fourS:four boysboys T:HowT:How muchmuch isis it?it? S:sixS:six yuanyuan 2.2.LetLets s singsing a a songs
7、ong “appleapple treetree” While-taskWhile-task proceduresprocedures 1.1.TasteTaste T:LookT:Look atat thethe picturepicture .What.What dosedose sheshe do?Shedo?She tastestastes somesome nicenice foodfood .What.What dosedose hehe do?Hedo?He tastestastes somesome goodgood food.Dofood.Do youyou knowknow
8、 tastetaste ChineseChinese meaning?meaning? T:T:品尝品尝 2.2.LemonLemon、candycandy、iceice creamcream T:lookT:look atat thethe picturepicture ,What,What isis it?it? T:WhoT:Who cancan readread thisthis word?word? S:redS:red S:bedS:bed S:lemonS:lemon T:spellT:spell itit togethertogether T:l-e-m-o-nT:l-e-m-
9、o-n T:WhoT:Who cancan readread thisthis wordword？ S:lemonS:lemon UseUse thethe samesame wayway toto teachteach candycandy andand iceice creamcream 3.3.taketake outout somesome picturespictures T:WhatT:What isis it?it? S S：ItIt isis a/an.a/an. T:practiceT:practice inin groupsgroups T:WhichT:Which gro
10、upsgroups cancan comecome here.askhere.ask andand answeranswer 4.4.playplay a a gamegame T:WhichT:Which picturepicture isis right?right? 5.5.taketake outout fourfour thingsthings TakeTake outout a a candycandy T:tasteT:taste itit ,How,How isis it?it? S:S:甜甜 TakeTake outout a a lemonlemon T:TasteT:Ta
11、ste itit ,How,How isis it?it? T:T:酸酸 TakeTake outout a a pepperpepper T T：TasteTaste it,it, HowHow isis it?it? S:S:辣辣 TakeTake outout a a medicinemedicine T:TasteT:Taste itit ,How,How isis it?it? S:S:苦苦 T T：DoDo youyou knowknow HowHow isis itit ChineseChinese meaning?meaning? FindFind somesome stude
12、ntsstudents tastetaste lemonlemon andand candycandy T:TasteT:Taste it,Howit,How isis it?it? 6.6.LearningLearning cardcard T:takeT:take outout youryour learninglearning cardcard .do.do itit .practice.practice withwith youryourpartnerpartner 7.7.PlayPlay a a gamegame 8.8.ReadRead andand guessguess 9.9
13、.LetLets s enjoyenjoy a a songsong T:ItT:Its s goodgood forfor healthhealth toto eateat moremore vegetablesvegetables andand fruit.fruit. T:PleaseT:Please rememberremember thisthis sentencesentence “anan appleapple a a dayday keepskeeps doctordoctor awayaway” Post-taskPost-task activitiesactivities EnjoyEnjoya a songsong
