沪教版三下-Module 4 Things we enjoy-Project 4-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：70000).zip

Feativals说课稿 一、 说教学内容 今天我说课的内容是上海教育出版社出版的牛津英语 English Book 6B Project 4 Feativals. 二、说教材 本节课是口语教学。本课时容量大,但难度不大,并受到学生的 喜爱. 三、说教学目标 英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学 生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展 学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认 真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重, 难点确定如下: 1、知识目标 学生能围绕 What festivals do you know?展开交流。 2、能力目标： (1)学生能围绕 What festivals do you know?展开交流。 (2)培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力. 3、情感目标 （1）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。 （2）培养学生的合作交流能力。 四、说教学重点 学生能围绕 What festivals do you know?展开交流。 五、说教学难点 培养学生合作学习的能力.，同时注意培养学生学习英语的兴趣， 树立自信心。 六、说教学准备 教师准备课件 七、说教法、学法 为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好胜、模仿力强、表 现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主， 以比赛，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、参与和 合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授 受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。 八、说教学过程 （一）歌曲导入，激发学生学习的兴趣 教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是 激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教 学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键. 精 彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生 迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然 地进入学习新知的情景。 因此，在热身的时候，首先让学生演唱歌曲，这样的导入能很 快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。 （二）自由会话，促进语言实际运用能力的提高 学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、 敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提 高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能 地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己 的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此，我在这个环节与学 生进行了朋友式的会话。 不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的 良好气氛。 （三）呈现新知,合作互动。 在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他 们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向 内部动机的转化。重视对学生思维，观察能力的培养，特别是对学 生合作学习能力的培养，让学生们们在师生，生生，小组等不同的 合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。 （四）课堂总结，及时评价。 通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存， 从而明确教学目标、重点和难点；对学生的表现进行总结评价，以 评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动， 为小组争得荣誉。最后做活动手册，是一个常规练习，其目的在于 全方位地、及时检测学生对本课时掌握的程度。 九、教学总结 这节课能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。 学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。 我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩 固，是一定能圆满实现课堂教学任务的 Oxford English Module 4 Things we enjoy What festivals do you know? Think and say Lantern Festival Think and say Halloween Think and say Childrens Day Think and say Dragon Boat Festival Think and say Mothers Day Think and say Tree-planting Day Think and say 1 Write the names of the festivals under each month. Think and write New Years Day When 1st January What to do have a big lunch, eat a lot of delicious food, go to parties, Think and write Spring Festival Whenin January or February What to do eat delicious food, visit relatives and friends, play with fireworks, get red packets, It is a big holiday in China. Think and write April Fools Day When1st April What to do play jokes on others, It is a day to play jokes on others. You should be careful ! Think and write Easter When usually on a Sunday in March or April What to do eat chocolate eggs, Think and write Mothers Day Whenthe second Sunday of May What to do give cards, flowers or gifts to mothers, It is a festival for mothers. Think and write Childrens Day When1st June What to do children have parties at school, enjoy performances, It is a festival for children. Think and write Dragon Boat Festival Whenin May or June What to do watch dragon boat races, eat rice dumplings, Think and write Mid-Autumn Festival Whenin September or October What to do watch the moon in the evening, eat mooncakes, Think and write Teachers Day When10th September What to do students usually give cards or flowers to their teachers, It is a festival for teachers. Think and write Halloween When31st October What to do go to parties， make jack-o-lanterns, play “trick or treat”, Think and write Thanksgiving Day When on the 4th Thursday in November What to do give thanks for good things, have dinner with family members, eat turkey， Think and write Christmas When25th December What to do usually have a big dinner with the family, put up Christmas trees, give presents to each other, It is a popular holiday in the West. Think and write Do a survey Make a poster 1 Which festival? 2 When is it? 3 How to celebrate? 4 . TeachingTeaching ContentContent 6B Project 4 Feativals. Vocabularies:Vocabularies: 学生能围绕 What festivals do you know?展开交流。 KnowledgeKnowledge ObjectivesObjectives TargetTarget Languages:Languages: 学生能围绕 What festivals do you know?展开交流。 AbilityAbility ObjectivesObjectives (1)学生能围绕 What festivals do you know?展开交流。 (2)培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力. TeachingTeaching AimsAims MoralMoral ObjectivesObjectives （1）激发学生学习英语的兴趣，学生树立学习英语的自信 心。 （2）培养学生的合作交流能力。 TeachingTeaching ImportanceImportance 学生能围绕 What festivals do you know?展开交流。 TeachingTeaching DifficultiesDifficulties 培养学生合作学习的能力.，同时注意培养学生学习英语的兴趣， 树立自信 心。 TeachingTeaching MethodMethod 讲授法、直观演示法、交际法、TPR TeachingTeaching AidsAids 多媒体课件 TeachingTeaching ProcedureProcedure TeacherTeachers s ActivityActivityStudentsStudents PurposePurpose NoteNote ActivityActivityofof DesignDesign Warm-upWarm-up 1、Greetings 2、 Sing a song Sing together 为学生 营造良好的 英语学习氛 围，使他们 自然地进入 英语学习状 态。 Lead-inLead-in 谈话导入 师生对话。 T : What festivals do you know? T : Which one do you like? T : What do you usually do at this festival? T :I like 引出课题 Festivals Ss answer the questions. （1）采用谈话 的方式导入新 课，使学生在 言谈中锻炼口 语，巩固旧知， 学习新知。 （2）情景教学， 在相对真实的 环境中运用， 也为后面新句 型的迁移作铺 垫。 PresentationPresentation andand practicepractice 1、 通过 think and say 让 学生看图说说节日的名 称。 2、 通过 think and write 让学生与出每个月的节 日。 3、 通过 think and write 让学生进一步说说每个 节日人们所做的事情和 吃的食物。 4、 用以下句型操练单词 What festivals do you know? When is it? What do people do at this festival? ? 5、 小组内互相问答，继续操练 句型和单词。 Ss answer the questions. 将之前学过 的内容做一 个小结与回 顾。 可根据 学生情 况，强 调学生 发音及 语法上 的错误。 DevelopmentDevelopment 小组内互相问答，适当 拓展句型。 给予学生适当帮助。 Group work. 采用自由 问答的形式， 给学生提供 了互相学习 的机会，促 进了知识向 能力的转化。 此处为 知识的拓展 延伸，训练 学生能够利 用所学句型 操练类似句 型，激发学 生兴趣，同 时能达到练 习口语和复 习旧知的目 的. HomeworkHomework 用五句话写一写自己喜欢的节日并与同学交流。 BlackboardBlackboard DesignDesign FestivalsFestivals WhatWhat festivalsfestivals dodo youyou know?know? ReflectionReflection