1、内容摘要内容摘要: : 本节课是使学生通过情境教学感知事物，通过品尝来猜测食 物，从而做出准确的判断，并能用英语进行简单的交流对话，培 养学生对英语的兴趣及口语表达。 1. 教师通过一段视频，设置情境，引出本课的主题。 2. 教师给学生整体呈现课文视频， 通过游戏形式理解文章 大意。之后，将生词放在情境游戏中学习并逐个击破。通过描述 Peppa 的生日派对使用并学习单词、句型，感知东西方文化差异。 3. 教师巧用思维导图板书辅助教学。 学生能够通过教师的板 书清晰明了的学习本课的内容。 4. 教师注重语言实际应用能力， 课堂教学中为学生提供丰富 的口语训练的情景。 课题：课题：Module 1
2、 Unit 2 Tastes课时：课时：第一课时 教材分析教材分析 本课内容是英语三年级起点三年级下册 Module1 Unit2 的第一课时。本课主要讲 述了 Joy 和 Kitty 品尝食物，说说味道，并猜猜什么食物的游戏情景。 学情分析学情分析 1. 三年级学生已经学习了一学期的英语，整体情况良好，大部分学生，已经有了一 些词汇和句子积累。 2. 该年级的学生对英语学习依然保持着较高的热情。乐于用英语进行交流，乐于去 用英语学习并表达。因此本节课，我在教学活动上设计了一个非常贴切学生日常生活的 活动，意在激发学生热情。但与此同时，我也没有忽略学困生的存在，在教学环节上， 由浅入深，让他们
3、通过本节课的学习，也能有一定的收获。 3三年级学生在上学期已经接触过 What is it 句型以及一些有关水果的词汇，以 此来调动学生的已有知识，渐渐让学生通过 How is it ？ 询问食物的味道，并用 Its sweet / sour 来描述食物的味道。 教学目标教学目标 知识目标New words: candycandy , , ice-creamice-cream , , lemonlemon , , sweetsweet , , sour.sour. Sentences:HowHow isis itit ? ? ItIts s sweetsweet / / soursour .
4、. 能力目标To use the new sentences to talk about tastes. 情感目标To learn the difference culture between a birthday gift from different country. 教学重点及难点教学重点及难点 重点：本课的四会内容。可以用所学内容在生活情境中熟练运用 How is it ? Its sweet / sour 句型。 难点：在生活情境中熟练运用 How is it ? Its sweet / sour 句型。 资源的开发及说明资源的开发及说明 本课积极地开发了课程资源，并合理地运用了有利
5、于发展学生综合语言运用能力的 其他所有学习材料和辅助措施。 1. 教材资源的开发。英语教材是课程资源的核心部分。本堂课当中，我使用书和视 频来整体呈现课文、听、读课文，向学生输入正确的语音语调。 2. 网络媒体资源的开发。通过趣配音激发学生兴趣并巩固学生的语音语调。 这些资源贯穿每一部分教学环节。有了这些媒体资源的帮助，我和学生一起轻 松愉快地达成每一部分的教学目标。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 1、引入 新课 1.师生交流 2.让学生观看视频 3.猜测游戏引出课题 1. 师生交流， 设置情境。 2. 看视频，通 过猜测游戏，引出
6、 新课。 通过观看视频， 设置情境，激发学生 兴趣。通过全员参与 游戏，从而引出本课 内容，过渡自然。 2、整体呈 现本课内 容 1.看视频前设置问题， 吸引 学生注意力。 2.通过 PPT 来看、 听本课的 课文视频。 听-说-汇报 整体呈现本课 的课文，让学生对于 本课内容有一个初 步的了解。 3、在情境 中 学 习 新 知。 1. 看第一遍视频：引 出单词： candy。 板书 candy。 通过之前学习过的颜色来 巩固新知。 2. 通过冰激凌形状糖 果引出新词：冰激凌 ice cream。讲解单词： ice-cream 合成词，并适当 提示用介词 an。 3. 抛出问题并讲解新 词：l
7、emon。通过已学数字 来巩固新知。 4. 第二遍看课文视频， 之后回答问题 How is the candy? How is the lemon? 引出 sweet 和 sour。通过 品尝、表演讲解新词，领会 新词。 后用自编 chant 形式 巩固新知。 学习并操练新 知。听、朗读给课 文配音并回答老师 的问题。 根据老师提出 的问题对本课课文 层层深入，逐步理解 课文。 4、拓 展练习 1. 引领学生为课文配 音。 2. 根据教师所提供资 源，小组合作表演。 3.通过视频来感知东、 西方生日派对的不同， 并学 习表达。 1. 学生用所 学内容来为课文配 音。 2.小组合作， 汇报。 1
8、. 通过配音让 学生更好地理解并 掌握本课内容。 2. 让学生将所 学新知应用于实际 生活中。 板书设计板书设计 教师课后反思教师课后反思 1.通过和学生的交流，设计学生喜爱的情境消除了学生的紧张感，使学生的注 意力集中，进入了良好的学习状态，为下面的教学环节做好了铺垫。 2.通过一段视频以及情境环节引出本课的主题，过渡自然。在情境学习中通过 问答以及游戏形式使学生能更好地理解本课课文。 3.对于本课中生词，我都是用不同的方式进行讲解和操练的，这样学生能更好 地理解并掌握其用法。 4.巧妙地利用图片设计了思维导图的板书，学生根据图片和关键词可以清楚明 了理解整篇课文。 5.在综合练习中我结合了本课内容进行文本再构，通过品尝食物、小组合作表 演等完成学习任务，学生喜闻乐见，兴致很高。
