1、上上教版教版牛津英语牛津英语3 3B B M2U4M2U4 LearnLearn thethe sounds.sounds. 一、教学目标：一、教学目标： 知识目标:1.能听懂理解并正确朗读单词 kite 和 girl。 2.能正确分辨出字母 k ,g 在单词中的发音，并能利用发音 规律读准同类单词。 3.能理解歌谣的意思并能跟随节奏正确朗读。 能力目标：了解字母发音的规律，打下良好的语音基础。 情感目标：通过宝宝相册的学习，让学生了解他们的成长离不开父母 的关爱，激发感谢父母的情感。 二、教学重点：二、教学重点： 利用字母 k 和 g 在单词中的发音，读准单词，拼写单词。 三、教学难点：三、
2、教学难点：1.kite 和 girl 的发音。 2.歌谣中语义的理解。 四、教学准备：四、教学准备：图片，多媒体课件，单词卡片 五、教学设计思路五、教学设计思路： 学习语言的过程中，语音的准确和规范是十分重要的，它决定着 我们的交际是否有效。 而学生在学习过程中从听到写的这个能力递进 的过程是一个反复的，由量变到质变的过程，这个过程中我觉得两点 最重要，一是兴趣，二是方法。作为老师，在起始阶段我们还是应该 给孩子最标准的示范， 教会学生如何利用语音规律来读出单词， 句子， 让他们在学习英语的过程中不觉得困难。而作为一位学生，他们可能 更喜欢的是歌谣带给他的节奏和韵律。 所以在本课的设计中我是想
3、以 语音课为一个独立的课时，探讨如何在教学中把词变成句子，从语义 入手，在朗读的过程中引领学生自己体会、发现规律，并逐步学会运 用规律，完成学习任务！ 六、教学过程：六、教学过程： Warm-up 1. Look，listen and sing the song: Twinkle Twinkle Little Star. 2. T：(clap the hands and say)Twinkle, twinkle , little star, how I wonder what you are, what- you- are? Look, what is it? Ss: Its a star.
4、课件展示小星星逐渐变小，落入一双可爱的大眼睛里，引出本课 的主人公 Kitty。 T： Whos she? Guess, please!Kate Kelly Kitty Ss try to guess: Maybe shes . 3. 课件展示句子 This is a baby, Her name is Kitty.，教师带读 K/k/ Kitty.和整句话，请同学说一说。(chain game) 4. Look, this is Kittys album. Do you want to have a look? 学生观课 Kitty 的相册，试着找出含有字母 K 的单词，并体会它 的读音。
5、Presentation： 1. 课件展示图片和文字 (babys photo)Kitty is a baby. She cant talk. She cant walk. She cant read a book. She is so sad. 出示单词卡片：talk / walk/ book/ 红色标注字母 K.出示单词 tall,wall 帮助学生读出新词。 教师带读 K /k/ talk talk talk; K/k/ walk walk walk; K/k/ book book book. 学生两人小组朗读 2. 看课件，带领学生有感情地朗读句子，Kitty is a baby. S
6、he cant talk. She cant walk. She cant read a book. She is so sad. 练习语音,比一比谁说得好，掌声表扬。 3. 看课件,听一听，继续看 album. （图文并茂） 1Kitty grows up day by day. 2Mother helps her . 3Father teaches her. 4We love her, she is the apple of my eyes. 5Now she is a girl. She can talk. She can walk. She can read a book. Kitty
7、 is so good. 4. 学习 girl: 出现 big, pig,引出字母 g 的读音， （老师带读）G/g/ girl ,g-i-r-l girl.板书单词。 课件展示图片和词组 a good girl, a beautiful girl, a nice girl, a super girl.学生学说. T(用假声，模仿小女孩的样子)：I can sing, I can swim. I am a super girl. Ss: Lydia is a super girl. T: Thank you! 让学生依次说说班级里的同学： is a girl. 5. 看课件，回到相册中。朗读小
8、诗：Kitty is a girl. She can talk. She can walk .She can read a book. Kitty is so good.学生 四人一组，小组练习，接力朗读，每人一句，最后一句齐读， （教 师可以引导学生做动作） 6. 课件：Kitty likes sky, she wants to fly like a bird:“Mom ， can I fly?” “Oh, no. But you can fly a kite.” “Great! I like kites.” 课件出现各种风筝，每出现一种风筝，都辅以英文单词 kite 和发 音（录音可以用不
9、同的动物声音来朗读，如 tiger,fox.cat,dog） 7.学生朗读单词 kite.教师带读 K/k/kite ,kite, fly a kite。板 书单词。 8.让学生欣赏一下潍坊的风筝节，快速抢答：This is a red kite/ green kite/big kite/long kite/bird kite. 9.演唱歌曲，巩固新词(用 Row your boat 的旋律)：Kite, kite， fly the kite, fly in the sky; Merrily ,merrily ,merrily, merrily, high in the sky.学生边唱边表演
10、。 10.继续翻开相册的下一页， 课件出现歌谣的图片 T: Who is flying the red kite? Oh, thats Kitty. Shes in the park.让学生们打 开书 Listen to the chant. Then listen ,look and read.学生两 人一组练习边说边演 Read and act。 Practice： 1. Listen to the chant and try to complete：The girl is in the park. The kites are in the sky. The girl flies her
11、red kite. It goes up very high. (红色部分为要填写的部分) 2. Look and match:截选歌谣的图片和四个句子请学生进行匹配，检 查他们是否理解语义。 3. Boys and girls , do you know what season is it now? Yes, it is spring. In spring , its warm and windy, we can fly the kite with our friends, our parents and have fun. Homework: 1. Listen to the tape,
12、imitate and read the new words and chant. 2. This weekend, go out and fly the kite with your parents, have fun! Dont forget to take pictures and say: Mum, Dad, I love you! Board Plan: M2U4Learn the sounds kitegirl The girl is in the park. The kites are in the sky. The girl flies her red kite. It goes up very high.
