沪教版三下-Module 2 My favourite things-4 Animals in the zoo-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:314d4).doc

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1、Animals in the zoo教学设计教学设计 一、一、 教学内容分析教学内容分析 本课是关于动物园里的动物这一话题的学习, 三年级的学生已经接触到了一 些常见动物的英语词汇,如一些 farm animals 及本课中 tiger、monkey、 elephant,因而,本节课我将使学生在信息技术环境下通过唱英文歌曲、听声音 猜小动物和单词图片连连看等游戏活动, 学习动物的名称;学会对自己最喜欢的 动物进行简单的描述并就喜欢的动物进行口语交际;能够为动物园设计一份海 报,从而激发身边的人对动物的喜爱之情。 二、教学对象的分析二、教学对象的分析 三年级的学生好奇心强, 对于新鲜的事物有着浓

2、厚的兴趣和探究欲望,且活 泼好动,喜欢直观形象思维,对歌曲、游戏等活动特别感兴趣。课堂上教师应以 引导为主,创设真实的教学情境,设计丰富的教学活动,激发学生学习英语的兴 趣, 课堂上更多地把时间还给学生,让学生在丰富的活动中通过合作和探究来进 行自主学习,真正成为课堂的小主人。 三、教学目标及教学重难点三、教学目标及教学重难点 (一)教学目标(一)教学目标 1.1.知识与技能目标:知识与技能目标: (1)能够听懂、认读、会说并正确书写以下表示动物名称的单词:tiger, monkey, elephant,lion,bear,panda。 (2)能用英语表达最喜欢的动物,并且能用英语描述某些动物

3、的特点。 I like .They are (3)能正确运用以下句型就喜欢的动物进行简单地英语交际: Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. 2.2.过程与方法目标过程与方法目标 能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务,并乐于与 他人分享,体验合作学习的快乐。 3.3.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标 (1) 培养学生爱护小动物的意识。 (2)帮助学生树立自信心,进一步培养他们学习英语的兴趣。 2 (3) 通过小组合作学习,培养学生的合作意识和与人交流、沟通的能力。 (二)教学重难点(二)教学重难点 1.教学重点(教学重点(key

4、 points) : 学习以下表示动物名称的单词: tiger, monkey, elephant,lion,bear,panda 及如下句型:I like .They are Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. 2.教学难点(教学难点(difficult points) :能用英语表达最喜欢的动物,并且能用英语 描述某些动物的特点。 四、教学过程四、教学过程 I. Greeting and Warm-up. Sing the following songs: Old Mc Donald had a farm. Arabbit and a tiger.

5、 【设计意图: 教师利用大屏幕播放英文歌曲, 与学生一起边唱边模仿小动物动作, 可以有效激发学生学习本课知识的兴趣。 且这两首歌曲都是有关动物的,对于导 入新课有一定的铺垫作用。 】 II lead in Listen and guess. 【设计意图:这个活动是通过叫声猜动物,由此引入课题。 】 III. Presentation 1. Watch a flash the zooand answer the question: What animals do you see?(tiger, panda, monkey, elephant) 【设计意图: 在随新朋友Gogo去动物园这一情境中,

6、 通过观看动画习得新单词。 】 2. Learn these animals according to the pictures and sound. 【设计意图:通过大屏幕一个一个出现小动物,小动物出现的方式多样,能够吸 引学生的注意力。 】 3. Game:Match the pictures and the words.Guess the animals according to the shadow. 【设计意图:寓教于乐,使学生在游戏中巩固所学。 】 4. Sing a song: In the zoo. 【设计意图:小学生的注意力集中时间较短,因而在课程进行到一半时,容易疲 劳从而

7、注意力分散,此时,一首小儿歌能够有效地使学生疲惫的身体得到放松, 同时唤回学生的注意力。 】 5. Watch the video and fill in the blanks. And then answer the questions: What animals does Kitty / Ben like? Why? IV. Consolidation 1. Role-play 2. Pair work: Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. 3. Design a poster for the zoo. 3 【设计意图:角色扮演、双人对话、小组合作制作海报,这一系列活动可以使学 生在互相学习的同时培养了合作意识,将所学知识灵活运用到现实生活中去。 】 V. Summary and homework

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