1、Module 1 Using my five senses. Revision1 教学设计教学设计 一、一、 教学目标教学目标 1. 复习有关颜色的复习有关颜色的 6 个单词，同时拓展学生对其他颜色的认个单词，同时拓展学生对其他颜色的认 识。识。 2. 能正确描述食物的酸、甜口味。能正确描述食物的酸、甜口味。 3. 会正确熟练应用句型会正确熟练应用句型 What colour is it ? / How is it ? / What is it ? 4. 会懂得在不同语境、不同题型中正确应用知识。会懂得在不同语境、不同题型中正确应用知识。 5. 通过复习学生可以充分利用听通过复习学生可以充分利
2、用听、说说、读读、写来判断和描述实写来判断和描述实 物。物。 二、二、 教学重难点教学重难点 1. 教学重点：教学重点： 巩固和拓展词汇，让学生在真实的环境中综合运用知识。巩固和拓展词汇，让学生在真实的环境中综合运用知识。 2. 教学难点：教学难点： 对于三种句型的综合应用区分有一定难度。对于三种句型的综合应用区分有一定难度。 三、三、 教学过程教学过程 （一）（一） Warm up and lead-in 1. Daily greeting 通过日常对话为学生营造一个良好的学习氛围通过日常对话为学生营造一个良好的学习氛围， 同时复习巩同时复习巩 固之前所学知识。固之前所学知识。 2. Sin
3、g a song 唱一唱一首首Apple tree的歌曲的歌曲， 这首歌是本单元教科书中的歌曲这首歌是本单元教科书中的歌曲， 不仅可以吸引学生的注意力同时复习颜色和酸甜的单词。不仅可以吸引学生的注意力同时复习颜色和酸甜的单词。 3. Lead-in 通过苹果树这首歌曲，讲述的是苹果是红色的，圆的，甜通过苹果树这首歌曲，讲述的是苹果是红色的，圆的，甜 的，来倒入本节课是一节有关颜色，酸甜的复习课。的，来倒入本节课是一节有关颜色，酸甜的复习课。 (二二) Presentation 1.Look and read 通过分别展示颜色的图片通过分别展示颜色的图片，让学生说出单词让学生说出单词、拼读单词拼
4、读单词，最最 后达到复习颜色的单词的效果后达到复习颜色的单词的效果， 而最后通过展示图片拼接而最后通过展示图片拼接成成 9 种颜色组成的特殊彩虹的图片种颜色组成的特殊彩虹的图片.吸引学生注意力。吸引学生注意力。 2. Look and say (1) 通过幻灯片展现苹果通过幻灯片展现苹果，橙子橙子、冰激凌等图片复习颜色的同时冰激凌等图片复习颜色的同时 练习句型练习句型 What colour is it ? 及回答及回答 It is .。 3. Choose and write 选词填空选词填空 ， 复习可数名词和不可数名词及定冠词复习可数名词和不可数名词及定冠词 a / an 用用 法。法。
5、 4. Look and say （2） 通过上一个幻灯片展示的图片，直接看图说话，复习句通过上一个幻灯片展示的图片，直接看图说话，复习句型型 What is it ? 及回答及回答 It is . 。同时重点强调同时重点强调 candy 这个词的这个词的 用法。用法。 5. Look and say （3） 通过实际图片，采用快问快答形式，复习句型通过实际图片，采用快问快答形式，复习句型 What is it ? What colour is it ? 同时复习同时复习 How is it ?句型及答语：句型及答语： It is sour / sweet . (三三)Practice 1.
6、Listen and colour 听音填色听音填色 ,根据录音朗读的内容，给图片填色根据录音朗读的内容，给图片填色 。让表现优。让表现优 秀的学生上台展示并用英文介绍。秀的学生上台展示并用英文介绍。 2. Ask and answer 句型问答句型问答,巩固句型并将以往学习的内容整合在一起，进行巩固句型并将以往学习的内容整合在一起，进行 复习复习 .让学生两人一组运用句型让学生两人一组运用句型:What is it ?What colour is it ?How is it ?来描述图片上的六种食物。来描述图片上的六种食物。 3. 邀请几组同学（每二人为一小组邀请几组同学（每二人为一小组）
7、，让学生上台以抽取水果，让学生上台以抽取水果 图片的形式来进行互问互答图片的形式来进行互问互答 巩固句型。巩固句型。 (四四)Production and consolation 1. Write and say 句型复习句型复习 ,巩固课文知识点巩固课文知识点 ,完成课本书面练习完成课本书面练习 . 2. Think and write 把学生每四人分为一组把学生每四人分为一组，让学生根据图片写篇练习让学生根据图片写篇练习，根据要根据要 求完成对食物的描写求完成对食物的描写，给学生练习纸让学生完成给学生练习纸让学生完成，并朗读交并朗读交 流流。对能力较好的学生对能力较好的学生，写篇的练习可以
8、去掉句型写篇的练习可以去掉句型，直接让直接让 学生自己描写学生自己描写。 最后教师选择优秀的小组成员上台汇报小组最后教师选择优秀的小组成员上台汇报小组 答案。答案。 3. Choose and say 选择选择, 复习单元重点复习单元重点, 让学生尝试知识的不同应用。单击页让学生尝试知识的不同应用。单击页 面后会出现答案面后会出现答案, 出现答案后，让学生集体朗读句子。出现答案后，让学生集体朗读句子。 ( 五五 )Summary and homework 1.以问答形式及小游戏形式总结本节课内容以问答形式及小游戏形式总结本节课内容，让他们不忘在让他们不忘在 娱乐中学习总结知识。娱乐中学习总结知识。 2. 作业是让学生自行在书本上完成圈出正确的单词题，并作业是让学生自行在书本上完成圈出正确的单词题，并 以自问自答的形式巩固三种句型的用法。以自问自答的形式巩固三种句型的用法。 板书设计板书设计 What colour is it ?It is red . What is it ?It is an ice cream . How is it ?It is sour .
