1、1 M2M2 UnitUnit 5 5 ToysToys 教学内容教学内容上教版三年级下册上教版三年级下册 M2M2 UnitUnit 5 5 ToysToys 教学目标教学目标 知识与技能：知识与技能： 1. 能从听说读写四个方面掌握有关于 Toys 的单词：robot, ball, toy bear, kite. 2. 能在语境中正确运用句型 What do you like? I like . 过程与方法：过程与方法： 通过电子白板的聚光灯、书写、拖曳、屏幕遮盖等功能，设计逼真的语言学 习情境和灵活有趣的教学活动，帮助学生理解、建构知识，更好的达到语言应 用的目的。 情感、态度与价值观：
2、情感、态度与价值观： 懂得分享玩具，体验分享的快乐。 教学重点教学重点 核心词汇和句型的掌握。 教学难点教学难点 能在生活场景中正确运用核心词汇和句型。 课时安排课时安排三课时 第第一一课时课时 课时目标课时目标 1能从听说读写四个方面掌握有关于 Toys 的单词：robot, ball, toy bear, kite. 2. 能在语境中正确运用句型 What do you like? I like . 教学过程教学过程 .Pre-task.Pre-task preparationpreparation 1. 先用屏幕录制软件录制玩具的视频，再在课件中插入后播放出来，通过声 音，卡通图像等来刺
3、激学生的学习欲望，直接轻松而自然地导入到主 题”Toys”。 2. 带上营业员的号牌，播放事先插入的商店广播的声音，让学生身临其境， 自然的将学生带入到创设的胡老师的玩具店的情境。 .While-task.While-task procedureprocedure 1. 向学生介绍店里的新玩具，运用猜词游戏（利用屏幕遮盖功能和翻版工 具）学习新授单词 robot, ball, toy bear, kite. 2 2. 运用图片和 chant（自编）来巩固新词： Toy，toy，my lovely toys. Ball，ball，my small balls. Kite， kite， my bi
4、g kites. Toy bear，toy bear， my fat toy bears. Toy，toy，my lovely toys. Robot，robot，my cool robots. 3. “Stop” game（利用骰子工具）: 运用骰子游戏出示图片让学生准确说出 单词，让学生更好的理解单词的含义。 4. 踢球游戏（利用 Word guess 模板）：让学生在踢球的游戏中掌握单词的拼 写。 5. 找一找（利用聚光灯功能）：学生进入胡老师的玩具店的情境当中去找一 找学过的玩具 robot, ball, toy bear, kite. 并且学习复数形式。 6. 播放视频（利用微课），
5、通过听和看来感受新句型的运用，并且掌握句子 的语音语调。 7. 再次进入胡老师的玩具店的情境，让学生自己去想想顾客和营业员所说的 话。这一环节促进了学生的思维发展； 8. 通过齐读和跟读等多种方式操练句型，让学生主体性作用得到巩固。 . . Post-taskPost-task activitiesactivities 1. Pair work ： 与 同 桌 间 相 互 交 流 运 用 句 型 ： What do you like? I like_. 然后让学生表演对话，一个扮演顾客，一个扮演营业员，其中营业 员会带上事先准备好的小小营业员的号牌； 2. 气球游戏（利用气球模板）操练句型：W
6、hat do you like? I like_.再 次发展了学生的言语能力； 3. 抢红包游戏（利用鞭炮倒计时工具）：在有限的时间内谁抢到红包，谁就 要运用句型 What do you like? I like_.（设置不同场景： fruit shop, zoo)。拓展了学生的知识，达到语用的目的； 3 4. 情境对话，综合运用所学知识。（利用微信照片上传功能及时给予评价） A girl: Come in, please. Welcome. A boy: Hi. A girl: What _? A boy: I like _. A girl: Here you are. A boy: Thank you. 5. 学生在图片和音乐的衬托中感受到朋友间要懂得分享，友谊长久。 作业设计作业设计 （将发布（将发布 在芜湖智在芜湖智 慧教育平慧教育平 台）台） 1, Revise the new words； 2, Revise sentences： -What do you like? -I like_. 板书设计板书设计 UnitUnit 5 5 ToysToys robot, ball, toy bear, kite -What do you like? -I like_.
