1、1 教材分析 本单元介绍了一个卡通人物 Beebo， 让学生能够熟练地介绍自己的 五官和身体特征。 学情分析 学生好奇、好动、爱表现、善于模仿，善于展现自己，对于新语 言的接受处于最佳时期。因此在教学过程中，我主要采取多种活动的 方式让学生在英语的学习中体会到快乐，对学习英语产生浓厚的兴趣， 关注每一个学生的发展。对于好动贪玩的学生充分发挥他们的能动性， 对于懒惰的学生督促他们按时完成每节课的任务，在情景创设中锻炼 学生乐于说英语、听英语的愿望。采用小组合作的学习方式，小组同 学共同学习，共同进步。 教学目标 1、 帮助学生认识身体部位名称。 2、 帮助学生学习 I have 和 My is/
2、are 句型来介绍自己的身体特 征。 教学重 难点 重点 词汇：head, body, arm, hand, leg, foot 句型：I have a big head. My nose is small. My feet are big. 难点 词汇：head, body, arm, hand, leg, foot 句型：I have a big head. My nose is small. My feet are big. 教学准备多媒体课件 教学流程 2 Pre-task preparations: 出示 Listen and say 多媒体动画，介绍 Beebo，引导学生关注 Be
3、ebo 的身体部位， 引出本单元话题 Funny cartoons。 While-task procedures: 1、出示 Look and learn 栏目中的身体部位名称单词 head, body, arm, hand, leg, foot， 让学生在理解字义的基础上仔细听其发音后进行模仿， 并对所学单词进行拼读。 2、师生互动：通过单词图片对单词进行问答练习，在朗读单词时指出相应的身 体部位。 3、引入单词的复数形式，教师借助自己的身体部位让学生学习这些单词的复数 形式。 4、I have 句型复习。教师用句型 I have 介绍自己的身体特征，并加入形容 词 big, small,
4、long, short。 5、播放 Listen and say 视频课件，结合课文图片帮助学生理解课文内容。 6、带领学生朗读课文，并纠正发音。 Post-task activities: 模仿 Beebo 的声音朗读课文。 作业 设计 Transcribing the key words three times. 板书 设计 Unit 10 Funny cartoons 词汇： head, body, arm, hand, leg, foot 句型： I have a big head. My nose is small. My feet are big. 课后 反思 本单元介绍了一个卡通人物 Beebo，让学生能够熟练地介绍自己的五 官和身体特征，通过创设情境和联系身体各部位，激发了学习兴趣，学习 效果不错。
