1、Unit 10 Funny cartoons 教学设计 一、教学目标 1. 能够听、说、读、写单词 head、body、arm、hand、leg、foot （feet） 。 2. 学会用 I have 和 My is / are 句型来介绍身体特征。 3. 能用英语更好的介绍自己，表达自己，增强自我认识和自信。 4. 在主动获取知识的过程中学会与他人合作。 二、重点与难点： 重点：能听、说、认读六个表示身体部位的单词：head、body、 foot、arm、hand 和 leg。并能用 I have 、 My is/are 介绍人 物的身体特征。 难点：My arms are My nose
2、is 这类句子中名词单复数 的正确使用，来描述人物的身体特征。 三、教学过程： Step1：Greetings. Step2: Warming-up. 1. Sing a song : Head, shoulders , knees and toes .(学生 边唱边做动作，放松紧张的心情，复习有关身体部位的单词。激发学 生的兴趣。) 2.出示课件，为了激发学生的学习兴趣，拉近师生距离，首先用 多媒体为学生呈现孙悟空、熊大熊二、功夫熊猫和喜洋洋等漫画，吸 引学生的注意力，引出本节课所讲内容：Funny cartoons。 Step 3:New class. 1. 教师介绍自己的新朋友 Beeb
3、o. T: I have a friend .He is a cartoon,too.Look! He is coming . 学生与 Beebo 打招呼。Hello，Beebo. 2. a.出示 Beebo 图片， 通过问题 What is it ?引出新单词 head,学生 跟着教师朗读单词，通过群读，指名读等方式教学，并带领学生做动 作 Nod your head. （设计意图：通过说一说，做一做，引导学生在动 起来的学习活动中掌握新知。 ） b.以 How many heads ？为过渡句，着重突出单数形式 a head. c.通过问题 how is the head ,big or
4、small?引出词组 a big/small head, 然后给出新句型进行理解与认读，反复操练 I have a big head.（设计 意图：遵循词不离句的教学理念，让学生能够学以致用。 ） 2.引入 arm 及复数形式 arms,学习生词并完成动作指令 Wave your arms.给出适当的形容词让学生进行操练，然后通过已知句型再次进 行巩固，对于 short/big 没有固定答案，让学生各抒已见。 3引入 hand 及复数形式 hands,并做动作 Clap your hands,然后出 示-hands,-big/small hands.I have-big/small hands
5、.让学生添加并操 练。 4引入 leg 及复数形式 legs ,完成动作 Touch your legs.引导学生 用恰当的形容词进行描述，通过叠加的形式巩固新授句型。 5引入 foot 及复数 feet,指令 stamp your feet.操练句型。 6.以同样的方法学习 body 并操练。 7游戏：Listen and point/touch(听听指指/摸摸)，教师说身体部 位，学生迅速指/摸到所说的身体部位并说出单词。然后完成任务单 Task1-2. 8. 播放 Listen and say 的动画，学生观看后，判断句子的对错。 9. 出示课件，Fill in the blank . 学生完成任务单 Task 3. 10. 出示功夫熊猫卡通图片，小组讨论，根据提示，完成介绍。 （设计意图： 小组合作学习能够以优等生带动学困生积极地参予到学 习活动中。培养合作意识。 ） 11. 任选一幅卡通图片，完成 Task 4，并找个别同学到前面做展 示。(通过描述展示，学以致用。同时学生的概括、提炼和表达的能 力也将随之提升。) 12. Homework. a. Make my funny cartoon album. b. Talk about my funny cartoon.
