陕旅版四年级下册英语Unit 7 Be careful!-Part A-ppt课件-(含教案+视频)-公开课-(编号：10114).zip

第二课时 教学目标 1. 能听懂、会说Be careful! Look at the traffic lights. The light is . now. Dont . 并能在实际生活中灵活运用。 2. 能在教师创设的模拟情境中，灵活自如地运用所学的词汇 、句型，并能增强 交通安全的意识。 5. 若干张写有Lets talk部分的句子的纸条。 教学准备 1. Lets learn部分的词汇卡片。 2. 录音机、Lets talk部分的录音磁带和人物头饰。 3. Look and say 部分的图片。 4. 一张黄灯亮的交通指示灯图片、一张红灯亮的交通指示灯 图片和一张绿灯亮的交通指示灯图片。 T: Be careful! Look at the traffic lights. Ss: Oh. Its yellow. T: Yes. Dont cross the street. Stop and wait. 引导学生回应： T / Ss: OK. All right. T: Look at the traffic lights. What color is it now? Ss: Its green. T: Yes. The light is green. We can go now. Ss: OK! Lets go. 听力理解 1. 教师播放录音，让学生合上书听Lets talk部分的对 话，然后回答教师预设的问题。预设问题可参考如下： Question 1: Where are they going? Question 2: What are they going to do? Question 3: What color is the light in Picture 1? Question 4: What color is the light in Picture 2? 2. 教师再次播放录音，让学生注意模仿录音中人物的语 音语调跟读对话，并纠正学生的错误发音。 3. 教师将学生分成两组，分角色读对话。 Show time 1. 教师先让学生同桌两人一组练习对话35分钟。其间， 教师可在教室里巡视指导，如果有学生落单，教师可以与 其搭档，排练对话。 2. 教师将黄灯和绿灯的图片分别贴在黑板的两边，让表 演的学生戴上所准备的人物头饰，借助黑板上的图片模拟 街道的场景，表演对话。 3. 教师点评，并对勇于上台表演的学生多加表扬。 Thank you! 第二课时 Unit7 Be Careful. 第二课时 教学目标教学目标 1. 能听懂、会说Be careful! Look at the traffic lights. The light is . now. Dont . 并能在实际生活中灵活运用。 2. 能在教师创设的模拟情境中，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能增强 交通安全的意识。 教学方法建议教学方法建议 .课程导入（课程导入（LeadingLeading InIn） . 课前复习与热身 1. 看图读词 教师随机举起Lets learn部分各词汇的图片，引导学生随着教师所举卡片 的高度，提高或降低音量读词。 2. 听词做动作 教师随机说词，让学生做出相应的动作；或教师随机做动作，学生说出相 应的词汇，比比谁的反应快！教师也可以随机挑选学生上台做动作，让大 家根据动作猜词。 3. Part A Warming-up: Circle the signs you know 1. 教师让学生打开书翻到第53页，将各自认识的交通标识圈出来。 2. 教师可以先用中文讲解每一个交通标识的意思，然后补充英文表达，拓 展交通常识，让学生有所了解即可。如： Picture 1：停车标志(Parking. / Park Here.) Picture 2：禁止停车标志(No Parking. / Dont Park Here.) Picture 3：禁止左转标志(Dont Turn Left. ) Picture 4：禁止右转标志(Dont Turn right.) Picture 5：可掉头的标志(U-turn) Picture 6：危险标志(Dangerous!) Picture 7：斑马线(Zebra Crossing) Picture 8：安全出口标志(Exit) . 新课导入 完成Warming-up中的Circle the signs you know之后，教师可以继续说： OK, boys and girls! Lets go to the zoo now. We are going to see the animals. . 课程展示活动和过程的设计建议（课程展示活动和过程的设计建议（PresentationPresentation） . 新课展示 教师承接上一环节，在假装去动物园的路上出示黄色交通指示灯： T: Be careful! Look at the traffic lights. Ss: Oh. Its yellow. T: Yes. Dont cross the street. Stop and wait. 引导学生回应： T / Ss: OK. All right. 教师继续出示绿色的交通指示灯： T: Look at the traffic lights. What color is it now? Ss: Its green. T: Yes. The light is green. We can go now. Ss: OK! Lets go. 教师板书Be careful! Dont .等句式，让学生在教师创设的语境中理 解be careful的意思，并强调dont的使用。 . 听力理解 1. 教师播放录音，让学生合上书听Lets talk部分的对话，然后回答教师预 设的问题。预设问题可参考如下： Question 1: Where are they going? Question 2: What are they going to do? Question 3: What color is the light in Picture 1? Question 4: What color is the light in Picture 2? 2. 教师再次播放录音，让学生注意模仿录音中人物的语音语调跟读对话，并 纠正学生的错误发音。 3. 教师将学生分成两组，分角色读对话。 . Show time 1. 教师先让学生同桌两人一组练习对话35分钟。其间，教师可在教室里巡视 指导，如果有学生落单，教师可以与其搭档，排练对话。 2. 教师将黄灯和绿灯的图片分别贴在黑板的两边，让表演的学生戴上所准备 的人物头饰，借助黑板上的图片模拟街道的场景，表演对话。 3. 教师点评，并对勇于上台表演的学生多加表扬。