1、1 1 UnitUnit 2 2 WhatWhat WouldWould YouYou Like?Like? Part C 教学目标及要求：教学目标及要求： 1.能听懂、理解并完成 Part C 的听力练习内容。 2.能根据单元学习重点，自主完成 Part C 部分所剩余的练习。 3.能熟练的运用本单元所学的功能结构，进行情景会话。 教学重、难点：教学重、难点： 1.-What would you like for lunch? -Idlike. 2.Would you like something to drink? 3.Anythingelse？ -Yes. 教学准备：教学准备： 1.本单
2、元词汇卡片。 2.一些物质名词及一些能表示数量短语的纸条。 3.录音机以及录音磁带。 教学方法：教学方法： 情景教学法，任务型教学法，小组合作。 教学过程设计：教学过程设计： 1.Warm1.WarmupRevisionupRevision（热身（热身 复习）复习） (1) Greetings. (2) Review the new words and sentences. 2.Listen2.Listen andand ticktick 打开课本 P15。在播放录音之前，让学生先把题目内容浏览一遍。然后， 教师播放录音，让学生根据录音内容勾出相应的图片。 3.Look3.Look andan
3、d writewrite 2 2 处理此练习时，教师可先以第一小题为例，向学生强调使用量词词组来描 述东西多少是，无论后面搭配的是可数名词，还是不可数名词，一定要在量 词的位置上体现复数形式。 学生自主完成看图写短语的练习。要求字迹清晰、拼写规范。 检查写生书写情况。就单词拼写的正误以及单词书写的规范情况指出不足或 给予积极评价，培养学生良好的书写习惯。 4.Look4.Look andand talktalk A: What would you like for lunch? B: Id like a bowl of rice and a plate of fish. A: Anything
4、 else? B: Yes.And some vegetables,please. A: Well, a bowl of rice and a plate of fish and some vegetables. Please wait a minute. B: Ok.Thank you. 教师组织学生依据图片，模仿示范的对话，分组自由对话，操练重要句型。 5.Complete5.Complete andand actact 学生自主阅读有空缺的话，根据自己对上下文的理解分析完成填空。 教师带领学生了解对话背景，理解对话内容。师生共同检查填空内容的完成 情况。 学生互找搭档演读对话，进行角色扮
5、演。然后进行生生评价、师生评价。 6.Activity(6.Activity(活动活动) ) 词汇复习 教师出示本单元的词汇图片，让学生看图说出本单元量词词组，可以扩充介 绍部分量词词组，也可以进行名称部分的替换。 最佳搭配 教师将所准备的能表示数量的短语纸条贴在黑板上， 让学生们读一读。 之后， 3 3 快速的逐一出示物质名词，要求学生选择合适的量词短语和这个名词构成恰 当的搭配，看谁搭配的又快又好。 将上面搭配出的短语代入到本单元所学的功能结构中，进行对话练习。 Homework:Homework:1. 熟读本单元的所有单词。 2. 将编好的对话写下来，与同桌表演。 板书设计：板书设计： UnitUnit 2 2 WhatWhat WouldWould YouYou Like?Like? Part C A: What would you like for lunch? B: Id like a bowl of rice and a plate of fish. A:Anything else? B: Yes.And some vegetables,please. A: Well, a bowl of rice and a plate of fish and some vegetables. Please wait a minute. B: Ok.Thank you.
