陕旅版六年级下册英语Unit 4 At the Sports Meeting-Part A-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：013f4).zip

Unit 4 At the Sports Meeting Part A Look and talk Look and talk A: What sport do you like? B: I like. A: What are you good at? B: Im good at. Look and talk Lets learn have a sports meeting 举办一场运动会举办一场运动会 throwing 投掷运动投掷运动 long jump 跳远跳远 100-meter race 100米赛跑米赛跑 high jump 跳高跳高 running race 赛跑赛跑 New words jump meter meetin g throwin g race a sports meeting long jump running have a sports meeting high jump running race 100-meter race Talk in groups A: Whats your favorite sport? B: My favorite sport is. A: How often do you play it? B: I play it. Im ,I like sports very much.but my favorite sport is ,I often with . So Im good at . Writing Lets practice 一、写出下列单词的现在分词。 meet throw run jump meetingthrowing runningjumping Lets practice 二、英汉互译。 1.举行一场运动会 2.投掷运动 3.100米赛跑 4.跳远 5.跳高 6.赛跑 have a sports meeting throwing 100-meter race long jump high jump running race Thank you ! UnitUnit 4 4 AtAt thethe sportssports meetingmeeting教学设计教学设计 学习目标：学习目标： 一、能够听、说、读、写词汇，了解一些英语的运动项目的名 称： have a sports meeting. throwing. 100- meter race. long jump. high jump. running race. 二、能够说出自已最喜欢的或擅长的体育运动的名称。 三、掌握以下句型： 1. Whats your favorite sport? 2. What are you good at? 学习重点：学习重点： 四会单词: have a sports meeting. throwing. 100- meter race. long jump. high jump. running race. 学习难点：学习难点： 句型： 1. Whats your favorite sport? 2. What are you good at? 教具准备：教具准备： PPT 课件 教学课时：教学课时： 第 1 课时 学习过程：学习过程： 1.1. 师生对话，导入新课师生对话，导入新课 1.look at the pictures,lets talk about some sports. 运用句型“What is heshe doing? HeShe is.” 2.师生进行对话引出本课话题： T: Do you like sports? Ss: Yes, I doNo,I dont. T: What sport do you like? Ss: I like T: Are you good at.? Ss: Yes,I am.No,Im not. 二、二、新课展示新课展示 PartPart A A LetsLets learn.learn. 1. 承接上一环节，借助 PPT 课件依次展示新词汇及相应图片， 教授生词，并运用所学造句， 听录音，教师领读。 三、活动三、活动(Practice.)(Practice.) （一）地鼠游戏 （二）Talk in groups （三）Writing 四、练习巩固四、练习巩固 1.1.写出下列单词的现在分词。写出下列单词的现在分词。 2.2.英汉互译。英汉互译。 五、作业布置：五、作业布置： 六、板书设计：六、板书设计： Unit 4 At the sports meeting Throwing 100-meter race Have a sports meeting Long jump High jump Running race Unit4Unit4 atat thethe sportssports meetingmeeting说课稿说课稿 让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿 望；让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的目标。 今天，借此平台，与大家一起分享我的说课。 首先，我说一下教材。首先，我说一下教材。 我说的课题是陕西旅游版六年级下册 Unit4 at the sports meeting 的第一课时，本节课内容涉及到与运动会相关的六个词汇 have a sports meeting，throwing,100-meter race, long jump, high jump, running race, 以及有关的句型： 1.-What are you good at? 2.-Whats your favorite sport? 或 主要让学生掌握以上单词和句型，并能灵活运用。 其次，说教学目标。其次，说教学目标。 1、知识技能： （1）能听懂、会说单词：have a sports meeting，throwing,100-meter race, long jump, high jump, running race, （2）熟练掌握新句型 1.-What are you good at? 2.-Whats your favorite sport? 2、学习策略： 学生能在一定程度上主动参与教学活动，能够比较自觉地学习 英语、运用英语，并在一定程度上形成自主合作的学习、有效交际、 信息处理和英语思维的能力。 3、情感态度： 从学生角度出发，培养学生合作共享的学习态度和竞争意识， 使学生体验用英语进行交际的乐趣，激发学生主动参与的热情，并 使学生能够热爱体育运动、积极参与体育运动。 三、教学重、难点：三、教学重、难点： 能听懂、会说词汇。 能熟练掌握句型，并灵活运用。 四、说教法、学法。四、说教法、学法。 说教法。说教法。 为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，按照学 生的认知规律，我采用了情境及情境假设法、交际法、游戏法等相 互结合的方法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发 展到要学好它的志趣。通过创设情境、游戏鼓励学生多开口。 说学法。说学法。 在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、 探究、竞争性学习，学生在互动交流的活动中建立自信，享受到学 习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让 他们成为学习的主人。 五、说教学过程。五、说教学过程。 （一）、图片导入，激发学生学习兴趣。图片导入，激发学生学习兴趣。 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意和亲切的感觉，不 仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当做一种 自我需要，自然地进入学习新知的情景。因此在热身的时候， 首先让学生问答联系，使学生能很快的进入到学习新课的情境 当中。然后让学生看有关运动会的图片，使学生能对运动会的 一些项目做基本的了解，也复习了以前所学习的一些单词和短 语。 （二）、呈现新知，合作互动。 在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激 发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外 部动机向内部动机的转化。通过图片和音乐创设情境，自然地 引入新课的学习，Today we are going to learn Unit4 at the sports meeting。在呈现新知时，我注意了小学生形象思 维优于抽象思维的特点，通过看图片、做动作等不同方式引出 新词，给学生深刻的第一印象，并不失时机地对学生进行情感 教育。另外，游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积 极的心态。游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学 习兴趣的最佳方法。正如苏霍姆林斯基指出：“如果用思考、 情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习，那么学习对于儿 童来说可以成为一件有趣的事情。”因此，在操练时，我首先 进行了一些机械练习，如 Look and tick.即展示图片，让学生 用英语表达，以增强学生对单词的记忆。最后再通过游戏 “Whats wrong?”（大家抢答）来考查学生对新词的掌握情 况。 （四）、课堂总结，及时评价 通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储 存，从而明确教学目标、重难点，对学生的表现进行总结评价， 以评价促发展。 （五）布置作业。 六、说板书设计。六、说板书设计。 我采用归纳法，用双色粉笔将重点词汇和句型及构词法都展 示出来，使学生一目了然。（带有课件） 七、教学反思。七、教学反思。 设计本课时，充分考虑了学生的语言基础，设计了新旧知识 的链接和操作性很强的语言活动，同时创设了直观情境进行了 新知呈现和练习，在整个教学设计和过程实施中做到了环环相 扣，层层推进。具体说来本课有以下几个特点： 1、精心挑选和设计了一些英语教学课前的简单对话，以及 采用观看图片和听歌曲的形式导入新课，通过师生问答，不但 训练了学生的听说能力，复习了以前的旧知，而且为新授内容 做了铺垫，起到了承上启下的作用。 2、小学生的思维方式存在闪忆化，在英语教学中有许多内 容不易记住和掌握，因此我想方设法使教学直观化、趣味化。 把歌曲引入课堂，以培养学生的兴趣。本节课不论是新知呈现 还是游戏的设计，都能紧紧抓住学生吸引学生，让学生积极参 与到课堂中来，让学生在玩中学、学中用，提高了课堂实效， 培养了学生学习的兴趣。 3、“亲其师，则信其道”。英语教学中，我注重十分尊重 学生，并及时激励学生，关注学生学习的整个过程。Very good！You are doing a good job! Wonderful!等一些表扬鼓 励的话语和动作时常用于课堂之中。 4、尽量用英语组织教学，创设情景，鼓励学生大胆说话。 用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲， 提高学生的听说能力。