1、2021 授课教师：红阳老师时间：2021.4.17 儿童/卡通/幼儿园/小学/课件/ PPT模板 张籍，张籍，768768830830，字文昌，唐朝人，字文昌，唐朝人， 祖居苏州，后居和州乌江（安徽和县乌江祖居苏州，后居和州乌江（安徽和县乌江 镇），曾任水部员外郎、国子司业，故世镇），曾任水部员外郎、国子司业，故世 称张水部、张司业。为诗手法活泼圆转，称张水部、张司业。为诗手法活泼圆转， 有有张司业集张司业集。 诗人简介 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 秋思秋思唐唐张籍张籍 朗诵诗歌 打开已封
2、的家书，惟恐遗漏什么，一再补打开已封的家书，惟恐遗漏什么，一再补 充。充。 形容要表达的意思很多。形容要表达的意思很多。 这里指捎信的人。这里指捎信的人。 开封：开封： 意万重：意万重： 行人：行人： 朗诵诗歌 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 诗意：客居洛阳，又见秋风。心中涌起千愁万绪，觉得有说不完、写诗意：客居洛阳，又见秋风。心中涌起千愁万绪，觉得有说不完、写 不不 尽的话需要倾吐，而一时间竟不知从何处说起，也不知如何表达。尽的话需要倾吐，而一时间竟不知从何处说起，也不知如何表达。 诗句释义 第一句说秋天来到了洛阳城里，因为秋风起了，平平叙事，似乎不事渲染。
3、第二句 中的“欲作家书”，才一下子使我们感到了平淡的秋风中所蕴涵的游子情怀。 秋风是无形的，可闻、可触、可感，却不可见。但正如春风可以染绿大地，带来无边 春色一样，秋风所包含的寂寥肃杀之气，也可使秋叶纷纷，落红遍地，给自然界和人 间带来一片秋容秋态。 那么，诗人见到的恐怕是这秋风带来的凄凉摇落之景。客居他乡的游子，见到这一切， 怎能不勾起羁泊异乡的孤独寂落情怀，引起对家乡、亲人的悠长思念呢？ 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 赏析诗句 诗意：带信的人将要出发的时候，我却又打开了封好的信。诗意：带信的人将要出发的时候，我却又打开了封好的信。 复恐匆匆说不尽，行人临
4、发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 诗句释义 “复恐”二字，对诗人的心理刻画入微。而这种并不确切的“恐”，促 使诗人不假思索地作出“又开封”的决定。 诗人没有写写信的具体过程和具体内容，只撷取家书就要发出时的这个 细节，正显出他对这封“意万重”家书的重视和对亲人的深切思念千言 万语，惟恐遗漏了一句。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开复恐匆匆说不尽，行人临发又开 封。封。 赏析 这首诗写的是诗人在秋天思念亲人的情景。秋天到了，洛阳城里刮起了秋风，想 写一封信给家里，要说的话很多很多。恐怕匆匆忙忙地没有把心里的话说完，捎 信的人要走时，我又打开信封看看还有什么没写。诗人通过写信和“开封”这两 个 细节的描写，把客居他乡思念亲人的复杂的感情，传神地表达出来了。 感受诗意 2021 感谢聆听 欢迎提问 授课教师：红阳老师时间：2021.4.17
