1、老师：XXX 时间：20XX.XX 中小学生道德品格教育主题班会（内容完整） CLASS MEETING ON MORAL AND CHARACTER EDUCATION FOR PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL STUDENTS 情境导入 S I T U A T I O N A L I M P O R T 现在大多数学生是倍受父母骄宠的宠儿，较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。因此，在一个班集体里， 同学之间缺乏相互宽容的合作精神，往往为了一点小事就斤斤计较，告状现象时有发生。因此教师应在教学、平时的事件 处理中培养学生学会宽容，使学生能与他人和睦相处，
2、提高学生人际交往能力。 设计意图 情境导入 S I T U A T I O N A L I M P O R T 0101 使学生认识到宽容的重要性，增强宽容 意识感。 0202 理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为 先提高人际交往能力。 0303 让学生在活动中体验宽容，在体验中感 悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得宽容 是一种爱，是一种境界，是一种美德。 情境导入 S I T U A T I O N A L I M P O R T VS 1、歌曲录音真善美的小世界 2、小慧的故事 3、收集有关宽容的格言警句。 活动准备 活动重点： 通过心理操练，初步培养 学生宽容的心理品质。 活动难点： 理解宽容
3、的重要意义。 活动目的 情境导入 S I T U A T I O N A L I M P O R T 播放歌曲真善美的小世界 学生依次入场坐好 01 导言：同学们喜欢这首歌吗？歌名叫 什么？要实现这样一个美丽的世界， 就需要依靠我们去创造，要创造这样 一个世界就必须拥有人生的智慧，而 智慧是多种多样的。老师给大家讲一 个小故事，看看故事中的人物拥有什 么样的智慧。 02 出示六尺巷图片，同时介绍图片 03 情境导入 S I T U A T I O N A L I M P O R T 六尺巷位于安徽桐城。 据桐城县志记载，清代（康熙年间）文华殿大学士兼礼部尚书张 英的老家人与邻居家在宅基的问题上
4、发生了争执，两家大院的宅地都 是祖上的产业，时间久远了，本来就是一笔糊涂账。想占便宜的人是 不怕算糊涂账的，他们往往过分相信自己的铁算盘。两家的争执顿起， 公说公有理，婆说婆有理，谁也不肯相让一丝一毫。由于牵涉到宰相 大人，官府和旁人都不愿沾惹是非，纠纷越闹越大，张家人只好把这 件事告诉张英。家人飞书京城，让张英打招呼“摆平”吴家。 张英大人阅过来信，只是释然一笑，旁边的人面面相觑，莫名其妙。 只见张大人挥起大笔，一首诗一挥而就。诗曰：“千里家书只为墙， 让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”交给来人， 命快速带回老家。家里人一见书信回来，喜不自禁，以为张英一定有 一个强硬的办法，
5、或者有一条锦囊妙计，但家人看到的是一首打油诗， 败兴得很。 情境导入 S I T U A T I O N A L I M P O R T 后来一合计，确实也只有“让”这唯一的办法，房地产是很可贵的家 产，但争之不来，不如让三尺看看。于是立即动员将垣墙拆让三尺， 大家交口称赞张英和他家人的旷达态度。张英的行为正应了那句古话： “宰相肚里能撑船。”宰相一家的忍让行为，感动得邻居一家人热泪 盈眶，全家一致同意也把围墙向后退三尺。两家人的争端很快平息了， 两家之间，空了一条巷子，有六尺宽，有张家的一半，也有吴家的一 半，这条几十丈长的巷子虽短，留给人们的思索却很长。于是两家的 院墙之间有一条宽六尺的巷
6、子。村民们可以由此自由通过。六尺巷由 此得名 。 情境导入 S I T U A T I O N A L I M P O R T 教师在评价学生的回答之后进一步请同学们思考：是什么力量 使张英的家人和他的邻居转变了态度？教师小结，引入课题并 板书课题学会宽容。 20XX20XX20XX20XX20XX20XX20XX 联系生活实际，引出宽容的概念。通过形象生动的历史故事， 认识和感受宽容的涵义。 实例剖析 I N S T A N C E A N A L Y S I S 小婷是班里的一名贫困生。再过几天就是小婷的生日 了，小慧和几个同学在商量要送她点小礼物，使她感 受到同学的爱心和关怀。这天，她们
7、正在商量这事， 小婷突然推门进来，大家都不说话了。小婷进门的瞬 间隐约听到她们在说有关自己的事，见大家都不说了， 便误以为是她们在背后议论自己，心中很不悦。便说： “有什么话当面说，别底下嘀嘀咭咭。好话不背人， 背人没好话！”说完就摔门出去了。圆圆生气地要追 出去与她理论，小慧拦住了她。生日那天，小婷照样 收到了小慧她们的礼物。微笑之中，小婷眼里闪烁着 泪花，那是感激，更是愧疚。 小慧的故事 实例剖析 I N S T A N C E A N A L Y S I S 1、分组讨论 这则典故给你什么启示？ 你以前有过对人无法宽容的事情吗？ 你能勇敢地说出来给大家听，让大家共 同分享吗？ 你认为要学
8、会宽容，应当注意些什 么？ 2、全班交流。 小慧的故事 联系实际 W I T H P R A C T I C E 在班级里，两个学生因挤占桌椅 而发生矛盾，互不相让的事 放生活小品录像 学生自由谈对这件事的 看法和建议 自由讨论 互动交流 INTERACTIVE 01 制作书签，写上格言警句或自己的感受。 02 赠送书签，互相勉励。 03 让学生课前收集相关的资料，既丰富了学生的认识，又启迪了学生的智慧。 同时，在互相赠送的过程中，既增进了友谊又对学生进行积极的心理暗示。 互动交流 INTERACTIVE 同学们，宽容是一种智慧，是一种修养，是一种品质，更是一种美 德。做人要宽容，更要学会宽容。在生活中，我们难免会与别人发 生摩擦，当别人不小心踩到你，你应该摆摆手，说声没关系；当别 人弄坏了你的东西，向你道歉时，你也应该宽容地付之一笑。学会 宽容吧！做人如果能够宽容一点，那么我们的生活便会变得更加和 谐美好！ 总结升华 老师：XXX 时间：20XX.XX 中小学生道德品格教育主题班会（内容完整） CLASS MEETING ON MORAL AND CHARACTER EDUCATION FOR PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL STUDENTS
