1、川教版英语五年级下册 Unit 1 We Love Nature Lesson 3 A Book about Animlas 教学设计 一、教学内容 本节课的教学内容是上海教育出版社 英语（三年级起点） 五年级下册 Unit 1 We Love Nature Lesson 3 A Book about Animlas。本课时是以词汇教学为主， 辅以 Where do they live？的句型提问展开的，学生通过复习动物单词以及 Roses animals book 作为线索，学习和运用各地理位置名称的词汇 river， mountain，sea，grassland，desert，forest
2、 以及 the earth，并能将部分动物 和其居住地联系起来用“（动物） live in/on the（地理 位置名称）.”句型描述。为了让词汇教学内容更丰富，层次更清晰，更符合五 年级学生认知特点，教师对教材课时设置进行了适当调整和补充。 二、学情分析 本节课的授课对象是小学五年级学生，他们有两年的英语学习经历，有一定 的英语学习基础，具备了一定的语言积累和知识储备。对于本科的主题 A Book about Animals，学生在前期学习中借助过部分动物词汇，动物和其居住地却对 应没有相应的学习经历，但学生接触过 Where do you live？的句型，但基于学 生的遗忘性问题，重拾该
3、句型进行辅助词汇学习，用英语流畅表达可能对于部分 学生存在一定难度。教师在教学过程中应利用图片、视频等教学资源，激活学生 的旧知，拓展学生思维，增加语言输入量，以促学生有话可说。 三、教学目标 1.知识与技能 （1）能听懂、会读核心词汇：river，mountain，sea，grassland，desert， forest，the earth. （2）能听懂、会读核心句型：Where do they live？（动物） live in/on the（地理位置名称）.并进行回答。 （3）了解部分动物生活的区域，并能用本课中指定的动物以外的动物词汇 拓展与对应的居住地进行描述。 2.过程与方法 （
4、1）通过看视频让学生热身，通过有关动物的英语歌，切入本课主题，自 然过渡到动物居住地的了解和相关词汇学习。 （2）通过重现部分已学的动物图片、以及听动物的声音，激活学生思维， 提取其头脑中的动物词汇储备。 （3）通过小组合作学习，用本课的核心句型 Where do they live？ （动物） live in/on the（地理位置名称）.进行词汇和句型练习。 （4）通过跟读、小组读操练本课词汇和句型。 3.情感态度和价值观 （1）了解部分动物和其居住地的关系。 （2）了解动物生存的现状，人类对自然的破坏，让学生自主表达看到的想 到的，我们可以为赖以生存的地球做些什么。 四、教学重难点 1.
5、教学重点 能听懂、 会读核心词汇 river， mountain， sea， grassland， desert， forest， the earth。以及能运用核心句型 Where do they live？（动物） live in/on the（地理位置名称）.进行问答。 2.教学难点 （1）在图片和视频的辅助，熟练运用核心词汇套入句型进行操练。 （2） 能用本课中指定的动物以外的动物词汇拓展与对应的居住地进行描述。 五、教学准备 多媒体课件、教学词汇、动物及居住地卡片。 六、教学过程 Step 1：Preparation 1.视听热身 教师和学生进行简要的日常会话之后与学生一起观看课件，
6、 观看动物有关的 歌曲Animals Animals Animals进行热身，观后用图片、声音出现的方式与 学生一起回忆部分动物的词汇 （复数形式） ， 如： zebras， pandas， sharks， giraffes， birds 等。 T：What can you see？（图片闪现，复数形式出现） Ps：I can see zebras/pandas/sharks/giraffes/birds 之后播放动物的叫声，如：tigers，elephants，frog，monkeys 等。 T：What can you hear？（声音闪现，复数形式出现） Ps：I can hear ti
7、gers/elephantas/birds 2.课题引入 视听热身后，教师用多媒体呈现 Roses animals book，并询问学生。 T： Do you like reading animals books？ Ps: T：Rose has a book about animals.Lets have a look.OK？ Ps： 引出课题：A Book about Animals.（引导学生读课题） 【设计意图】 Step 2：Presentation 1. 新课导入 （1）教师播放有关 Rose 的 animals book 的内容录音，学生看多媒体并聆 听。 T：This is Ro
8、ses animals book. Lets look and listen.Ready？ Ps：Yes！T：Lets go！ （2）学生再听，并跟读。 T：OK.Lets listen again and read. Lets go！ （3）教师用多媒体呈现动物图片，让学生说出出现的熊的词汇 bears，询 问学生：Where do they live？多媒体图示两幅动物居住地的图片，让学生判断， Which one is right？学生做出正确选择后，出示该居住地地理位置的词汇 forest， 并同时出示该单词的录音， 让学生跟读学习 （注意运用自然拼读法教读） ， 并出示 Bears
9、（熊） live in theforests（森林）句型（提示 forest 加 s） ， 学生跟读学习。 （4）同样的方式出示 fish，giraffes,sharks.引出 river，grassland,sea 套入句型 Fish live in the rivers and lakes.（fish 单复数同形，提示 river 加 s） Giraffes live in the grassland. Sharks live in the sea.（横线部分引导学生填入并读出句子） (5)教师用多媒体呈现 tigers 的声音，让学生说出听到的老虎的词汇 tigers。 T: Where
10、 do they live？（引出 mountain 并教读） Ps：Tigers live in the mountains .（划线部分引导学生表达，注意学 生是否给 mountain 加 s，如无须及时纠正） （6）T：They are Camels.（出示骆驼的图片）What does “camel” mean？ （同时出示 camel 词汇并教读 camel）Ps： 出示沙漠的图片，T：Whats this？Ps：沙漠 T：Yes，its desert，desert，desert.（播放录音学生跟读） Ps： T：Where do they live？ Ps： Camels live
11、 in the desert. （划线部分引导学生表达） （7）出示 Roses animals book，学生听录音跟读。Bearslive in the forests. Fish live in the rivers and lakes. Giraffes live in the grassland. Sharks live in the sea. Tigers live in the mountains . Camels live in the desert. （标记出复数形式） （8）出示地球的图片，上面有动物、有人。 T:Look!Whats this? Ps：地球 T：Yes.L
12、isten and read.(播放录音，学生跟读) Ps：the earth T: Wonderful.Where do we live？We live on the earth，on the earth. （提示介词用 on,学生跟读） Ps：We live on the earth. （9）出示已学的几个地理位置词汇，学生听录音。 river，mountain，sea，grassland，desert，forest，the earth。 Step 3：Consolidation 1.看句子听音仿读，小组讨论完成练习。 教师逐句播音词汇录音，学生听音并正确模仿录音的语音、语调。 （1）完成
13、听音排序练习。 searivergrasslandthe earthdesertforestmountain （） （）（）（）（）（）（） （2）根据图片，分组讨论完成句子的填写。 Rose is reading a book about. Live in the forest. Sharks live in the. Fish live in theand lakes. live in the mountains. riverTigersBearsanimalssea 2.观看动物现状图片和人类破坏地球的图片， 让学生自主表达看到的想到的， 我们可以为赖以生存的地球做些什么。 Ps：（可适
14、当用中文表述） 3.作业分层，巩固延伸。 教师布置分层作业。 （注：星星数越多表示难度越大） Listen to the words and sentences and read them.（P14.15） Copy the words and setences aright. （P14.15） Make two sentences and write down.（Where do they live？ （动物） live in/on the（地理位置名称）.选择本课未出现的动物 词汇，如：zebras，pandas，elephants） Read a book about animals，then share to your classmates.
