1、Unit 3ABirthdayParty Lesson 1 Coming to My Party. 一一、 教材分析教材分析： 本课选自 新路径 （三年级起点） 第六册第三单元第一课 。 本课在本课在 Would you like to.?的基础上拓展学习的基础上拓展学习用电话邀请别人参加生日聚用电话邀请别人参加生日聚 会的会的表达法，熟练掌握表达法，熟练掌握电话用语及邀请别人做某事的电话用语及邀请别人做某事的句型和回答用语。句型和回答用语。 本课是一个对话性的语篇，主要通过 Tingting 在电话上邀请 Rose 参加自己 的生日派对的对话，呈现了打电话的交际用语和邀请别人的具体用语。 T
2、hisThis is.is.ThisThis isis .speaking.speaking. WhoWhos s calling?calling? AreAre youyou free.?free.? WouldWould youyou likelike toto .?.?Yes,Yes, I Id dlovelove to.to. 二、学情分析：二、学情分析： 本课的教学对象是五年级的学生，他们通过三、四年级的英语知识积累，已 初步具备一定的英语知识、自学能力和语言组织能力，具有较强的表现欲、喜欢 竞争、好胜心强，渴求受到正面评价。同时这个年龄段的学生敢于开口说，模仿 能力强、记忆力好，学
3、习记忆速度快，乐于参与形式多样的教学活动。绝大部分 孩子对英语有一定的兴趣，愿意参与课堂活动，愿意积极回答问题，敢于用英语 表达自己的想法。 三、教学目标三、教学目标 1知识目标： （1）通过课件、图片、肢体语言等方式，让学生初步理解本课重点单词及 句型。 （2）通过设置习题，结对练习，小组活动的方式，帮助学生掌握本课的重 点单词和电话用语表达法。如：This is .speaking, Whos calling? Are you free.?,Would you like.?, Id love to. 2能力目标： （1）通过多种感知方式让学生能够理解掌握重点词汇。 （2）通过不同的练习方式
4、让学生能够正确使用打电话的交际用语和邀请别 人的句型。 3情感目标 （1）帮助学生养成提前邀请别人的文明礼貌。 （2）帮助学生养成做事守时的好习惯。 四、教学重难点四、教学重难点 （1）介绍自己、询问别人的电话用语和介绍自己、询问别人非电话用语的 区别。 （2） 邀请别人的表达法 “Would you like to.?” 后接动词原形及回答用语 “Yes, Id love to.” 五、教具准备五、教具准备 录音机、课件、关键语句彩纸、人物彩色插图、奖励机制。 六、教学过程六、教学过程 教学流教学流 程程 教学活动教学活动学生活动学生活动设计意图设计意图 GreetiGreeti ngng
5、T:Goodmorning,boys andgirls.Gladto meet you! Ss: Good morning, Miss Chen.Gladtomeetyou too! 通过师生问好创设和谐氛 围。 WarminWarmin g-upg-up T: Now,please look at the picture and guess. Whats this?Today ,we are going to learna newlessonabout party. Sswatchthepicture carefullyandtryto find out the answer. 通过让学生猜
6、生日蛋糕， 延伸到生日聚会恰当引入 本课的题目“Coming to My Party” ，为本课的教学创 造积极的条件。 PresenPresen - - tationtation (1)T:Lets listen and trytoanswerthe question.Whowill have a birthday party? (2)T:Now,please listenandreadthe text. (3)T:Listen,whos calling?How to make a phone call? (4)Can you work in groups and try to underl
7、ine the (1) S1:Tingting. (2) Ss:OK! (3)Ss:Its Tingting. Ss can try to find out theanswerfromthe text.“Whoscalling? This is .speaking.” (4)Ss can find out the answer by themselves. “Would you like to come tomybirthdayparty? Yes, Id love to” 1、让学生整体听一遍课文 录音，感知全文，回答关 键性问题，抓住录音大意。 2、学生听并跟读课文，形 成对内容的整体感知
8、。 3、情景设置，电话铃响老 师扮演婷婷通过接露丝电 话让学生进入接打电话的 情景。进而学习本课第一 个重点,电话用语的正确 表达。在情境中感知学习 在电话里询问他人及回答 的句型。 sentences that Tingting invites Rose. 4、小组活动，让学生在小 组中讨论学习，自主勾画 出邀请别人的用语，鼓励 学生主动学习，合作学习。 进而学习本课的第二个重 点，邀请别人做某事的句 型。 PractiPracti cece (1) TeacherandSs practice the dialogue. Ss work in groups Ss work in pairs
9、(2)LetSsdosome exercise about the key points weve learned in this lesson. (1) Sspracticethe dialogueindifferent ways. (2) Ssfinishthe exerciseaboutthe sentencepatternsand new words. 1、利用制作的电话教具， 师生，生生情景化操练电 话用语，帮助学生掌握句 型。 2、学生通过情景选择练习 题，活学活用，练习巩固 本课所学内容。 ConsolConsol idatioidatio n n (1)Let Ss fill
10、in the blanksingroups tohelpthem graspthekey points. (2)Work in groups to act out the whole text. (3)T: If we want to inviteothers,what shouldwesay on the phone? (1)Sswritedownthe answers on the sheet. (2)Sspractisethe dialogue with other words to consolidate what weve learned. (3)Ssthinkaboutthe st
11、epstoinvite others on the phone. 1、小组分工合作，讨论并 完成课文填空，通过书面 练习，检测学生对整篇课 文的掌握情况 2、小组讨论，角色扮演， 改编替换课文内容，迁移 运用不同词汇，在情景中 灵活掌握关键知识，培养 实际运用能力。 3、帮助学生梳理课文的脉 络，思考用电话邀请别人 的步骤。 HomewoHomewo rkrk Askstudents to do homework. (1) Practice the dialogue about invitation on the phone. (2)Drawthemindmap about invitatio
12、n on the phone. 让学生在课余能更好的巩 固、运用所学内容。 课后反课后反 思思 1、 本节课是一节词汇口语课， 主要是让学生通过婷婷邀请露丝参加生日派对， 掌握介绍自己和询问别人的电话用语，邀请别人的表达法“Would you like to.?” 后接动词原形及回答用语“Yes, Id love to.”同时能将句型运用到与他人的沟通交 流和日常生活中。 3、为了让每一位学生有效地参与交际，利用肢体动作、图片等教学辅助手段，增 强学生的感观认识。 评课反评课反 馈馈 1、本节课的话题贴近学生的生活实际，在教学过程中充分发挥了学生的学习主动 性。 2、教师准备较充分，环节设置有针对性的练习，能调动学生的积极性，让学生乐 于参与课堂活动。 3、学生基本能达到本课的教学目标，帮助学生解决教学重难点。
