1、1 Unit2 Spring is coming! (Part B)教学设计教学设计 姓名学校 教材版本陕西旅游出版社年级五年级 教材分析本单元的话题是四季及相关活动。日常活动的词汇在四年级上册 Unit 4 When do you have classes? 和 Unit 8 Boys like to play ball. 以及四年级下册 Unit 2 I am cooking in the kitchen 和 Unit 4 What do you do on Saturday?都已经有所涉及。本单元在这四个 单元的基础上学习四季的特点以及活动。本单元第一、二课时学生已经学的内容有：四季词
2、汇，运用句型 What do you do in ?询问并谈论在相应季节的应该做的活动，并学习用频 度副词 often 和 sometimes 进行询问和回答。本节课主要拓展学习如何描述季节，不仅以 文本中的天气及活动的差异性来进行描述，还可以从服装、食物、自然特征、动物等方面进 行描述。 学情分析本节课的教学对象是小学五年级学生，他们经过五年的英语学习，已经具备一定的听、说、 读、写英语的能力,有一定的英语知识储备，且具备逻辑思维能力。 Teaching aims: 语言能力 通过 Lets more 部分文本的学习学生能够： 1. 能听，说，读写以下新授词：warm,hot,cool ,c
3、old；理解 rich, March, April, May 等词汇. 2. 能灵活运用句型结构：Its warm/hot. in spring/summer. ; I/ We can . . 学习能力 1.能读懂并理解文章。 2.能用英语描述季节特征。 思维品格 1.发展学生的判断能力。 2.发展孩子的发散思维能力。 文化品格 通过对季节的学习，让孩子意识到 Each season brings its own beauty, 进而培养学生热 爱大自然的美好情感。 Key I/ We can . . 2.学会描述四季的特征。 难点： 运用所学用英语描述自己喜欢的季节。 Teaching to
4、ols: PPT, 自制卡片，简笔画 教学步骤教师活动学生活动活动意图 Step11.Warm-up1.Play the game . 通过头脑风暴，不仅有助于 2 warm-upBrainstorm game. 2.Lead-in Talk about“Which is your favorite season? Why?” (用 简笔画板书孩子们 描述的季节特征) 2.Say something about Sss favorite season . 激发孩子的已有知识的储 备，营造出浓浓的英语学习 氛围,而且为导入新课及新 知的学习做铺垫。 导入本节课的学习。 Step2 Present
5、ation 1.Pre-reading Look,listen and number 2.While- reading a. Read and answer(新授： warm,hot, cool, cold) 备注：补充板书，呈 现重点。 b:Watch and imitate(新授：rich, March,April,May） c:Read your favorite paragraph in groups 1.Look、 listenandorderthe pictures about four season 2. a. Finish the chart b.带着问题观看并模仿，整体感知文
6、 本。 Why do people like to go out in spring? Is Autumn rich? When can we makesnowmen? c. Read ones favorite paragraph. 先引导孩子观察四季图片， 既能帮助孩子获得文本的 某些相关信息，又能帮助孩 子养成一个良好的阅读习 惯。 渗透阅读策略：找关键词和 细节。提高孩子的阅读方法 及阅读能力。 任务型学习方法：孩子带着 问题，通过看、听和读整体 感知绘本，对故事有了初步 的了解。通过地道纯正的语 音模仿，改善和提高孩子的 语音面貌。进一步读懂和理 解文本。 发展孩子的自主选择、判断
7、和审美能力。关注所有孩 子，基础差的孩子可以选择 简单的说，激发孩子的语言 表达欲望。 Step3 Practice After reading 1. Talk more about season with a mind-map 2. Lets draw the favorite season （示 1.Say 2.Drawthefavoriteseasonin groups of four. 帮助孩子运用旧知，拓展学 习从不同方面描述季节特 征，发展孩子的思维能力。 孩子们的天性好动，不仅喜 欢唱、跳、演等活动方式， 还喜欢动手涂涂画画。通过 3 范） 3. Lets describe 4.
8、Moral education 3.Show in groups of four 孩子动手实践，孩子们学习 的欲望被调动起来，同时加 快了孩子对文本内容的输 出。 四人小组合作展示和描述 作品内容，发展孩子的语言 表达能力和合作精神。 培养孩子的文化品格： Each season brings its own beauty. Love the nature. Step4 Homework 1.Share the story with your friends. 2.Write a composition about ones favorite season. 板书设计： （简笔画绘制四季图片）
