1、1 年级学科“活力课堂”导学案 2018 年月日年级组长签字： 课题 Unit2Springis coming! 课型新授课堂课堂行为训练重点行为训练重点 主备人复备人审核人 班级五（1）组名姓名 学习目标 （在三维 的基础上 突出本节 的训练核 心） 1.熟练掌握二单元的单词 2.能听懂Lets talk中的对话，能运用What do you do in.谈论各个季节的相应活动。 3.能听、说、熟读对话，语音语调准确自然 重难点 分析 能用问答句型进行简单对话。 灵活应用所学句型，表演对话。 能运用所学句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。 课时安排第 2课时课前准备 PPT录音机 课堂 流
2、程 学生学习内容及过程 教师“活力”导学过程 （含媒体使用设计） 多元导入 引入课题 The song about spring（look and listen ） Show the PPT，lead in.show the title 明确目标 （一）What do you do in spring？I often . /Sometime we （二）学习 Part A Lets talk 部分的对话，并且熟练掌握。 （出示方式） PPT 问题 导学 合作 求解 展示 点拨 核心问题一：温故知新 Look and say 核心问题二：阅读方法 1.小组内讨论 What do you do i
3、n spring? I often_ Sometimes I_ 2.看图，听录音完成问题 What does Li Shan do in spring? She_ What does Su Nan do in spring? He_ （选择以下学法导学，特别强 化独学在本环节中的有效运 用： 1. 独学、对学、群学 Review the words 2. 质疑、补充、修订 挑出重难点进讲解：Spring is coming! fly kites， with， sometimes,climbthe mountains,On Tree Planting Day,. 3. .教师点拨、提升: Ask
4、 students do and show it （ shouldmaketheirown dialogues） 2 3.划出对话中的重点短语和语言点,讨论、质疑和补充 核心问题三：互助释疑 同桌间交流，大声读句子（自读、对学、组内），然后展示 当堂检测 根据汉语意思补全短语： 植树_trees骑自行车_a bike 放风筝_ kites 爬山_the_ 植树节_Day 连词成句： 1. Comingisspring（！ ） _ 2. happywehoware（！ ） _ 3. webikessometimesride（.） _ 4. doesdowhathespring（？） _ 5. o
5、ftenItreeswithplantparentsmy（.） _ Check the answers 拓展延伸 1. 能够两人一组完成Lets talk 中的对话表演。 2. 能够用不同的季节，完成并展示自己的对话。 Whichisyourfavorite season？Why？ 畅谈收获我的收获： 布置作业 Read the sentences on P11. Make up a similar dialogue withyour partner 评价：自我评价：A()B()C()同伴评价：A()B()C() 教师评价：A()B()C() 附附录录 板书设计 Unit2 Spring is coming! What do you do in spring？ I often . Plant trees ride a bike 导学反思
