1、 1 学 科 教 学 计 划学科语文班级六（7）班任课教师王娟二二 一 年 秋 学期 2 （一一）学生情况分析学生情况分析我班现有学生 55 人，经过五年的学习，升入六年级的这些学生大多数都养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，学习主动性自觉性较好。在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有感情地朗读。在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。另外，班级中也有一部分学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，学习不知进取。通过对上学期成绩分析，有 90.5%的学生能达到及格的水平，有 54.6%的同学
2、能达到优秀的水平。班级中有很多优秀的同学，有些学生在学习上有困难，在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼。（二二）教材分析教材分析统编版六年级上册语文教材于 2019 年秋期正式试行。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。本册教材共有课文 27 篇，其中精读课文 18 篇，略读课文 9 篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由 “导语” “课例” “口语交际” “习作”“语文园地” 五部分组成。 课例包括 2-4 篇课文。 每篇精读课文后
3、有思考练习题，略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了 “阅读链接”和“资料袋” ，全册安排“阅读链接”4 次，分别在 2 课丁香结 、4 课花之歌 、8 课灯光 、25 课好的故事;安排“资料袋”3 次，分别在 5 课七律.长征 、13 课穷人 、21 课文言文二则 。 “口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法;“习作”是每单元都有安排，主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好;除了这 8 次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别
4、安排在 13 课穷人和 24 课少年闰土的后面。全册共安排“语文园地”七次， “交流平台”“词句段运用” “日积月累”是固定栏目，另有“书写提示” “快乐读书吧”穿插安排，其中， “书写提示”在第二和第八单元各一次， “快乐读书吧”在第四单元安排了一次。（三三）学期学期教学目标教学目标1.知识与能力 3 （1） 准确把握教学目标 要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。 在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题
5、时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。（2）识字、写字教学 本册教材没有安排识字，要求会写 180 个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语表”中的词语，进行复习巩固。对
6、于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。（3）阅读教学 随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。2.过程与方法 :继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。3.情感态度与价值观:要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精
7、神，增强保护环境的意识和社会责任感。（四四）教学教学措施措施1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。2.教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和 4 综合性。3.努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。4.沟通
8、课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。5.重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。6.正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。7.遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同
9、内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。8.使学生进一步提高学生的自学能力，培养学生写摘录笔记的习惯。培养学生学会独立 阅读的策略、方法并形成习惯。加强朗读的指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导。培养目标 对待特殊学生，进一步了解学生学习时遇到的困难，并与之共同寻找解决问题的方法，鼓励他们，给他们学习的勇气，使其能快快的进步，早日品尝学习的乐趣。单元教学计划 5 第一单元（章）教学计划单元（章）名称触摸自然所需课时数11目的要求本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由草原 丁香结 古诗词三首 花
10、之歌四篇课文组成。 编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。主要知识点1.草原2.丁香结3.古诗词三首4*.花之歌习作：变形记语文园地教学重点反复朗读理解课文内容。本单元的四篇课文都意蕴深厚，令人回味，只有反复朗读才能逐渐感受到自然景观的奇妙和美好。大草原的碧绿与辽阔、丁香结的幽怨、古诗词中描述出的自然画卷，花之歌的丰富内涵，都要通过反复朗读才能感受到。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。教学难点体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象， 写出
11、了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。重点难点的突破及解决方法引导学生揣摩优美语句的深刻含义，借助语言文字在头脑中产生丰富的联想和想象。引导学生边读边思考，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣。指导加深理解古诗中的重点词语的意思，感受自然美。能力培养目标及措施引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。作业安排及教学效果检测每周的作业设计及每课的补充习题第二
12、 单元（章）教学计划 6 单元（章）名称革命岁月所需课时数11目的要求本单元课文主要是围绕“重温革命岁月”这个专题进行编排的。主要由七律长征 狼牙山五壮士 开国大典 灯光四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受革命先辈们舍己为人的伟大胸怀；了解文章是怎样点面结合写场面的，尝试运用点面结合的写法写活动。主要知识点5.七律长征6.狼牙山五壮士7.开国大典8*.灯光口语交际习作语文园地教学重点朗读理解课文内容，背诵七律长征 。本单元的四篇课文都是记叙革命历史的，是对学生进行革命传统教育的好教材。要通过朗读，理清课文脉络。对重点段落要细细品味，抓住重点词句深入理解课文内容。教学难点分析
13、作者是怎样运用点面结合的方法来描写场面的。每篇课文中作者在记叙故事时都写了具体的场面，点面结合，让人如身临其境一般。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用点面结合的写法来写场面。重点难点的突破及解决方法抓住重点词语感悟诗句描述的情景，体会红军的英雄气概和乐观主义精神。自读自悟，领悟思想感情，学习点面结合的写法。能力培养目标及措施引导学生把握课文的主要内容，感受革命先辈们舍己为人的伟大胸怀；了解文章是怎样点面结合写场面的，尝试运用点面结合的写法写活动。作
14、业安排及教学效果检测每周的作业设计及每课的补充习题 7 第三 单元（章）教学计划单元（章）名称阅读策略单元：有目的地阅读所需课时数13 课时目的要求本单元课文主要是围绕“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”这个要求进行编排的。主要由竹节人宇宙生命之谜 故宫博物院三篇课文组成。编排意图是引导学生读通课文，了解课文内容，会根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法；试着在写事物时，融入感情，表达看法。主要知识点9.竹节人10.宇宙生命之谜11*.故宫博物院习作：让生活更美好语文园地教学重点根据阅读目的的不同，采用不同的阅读方法。本单元的三篇课文都有意安排了这一训练点。竹节人阅读要求中安排了三个任务
15、，课文要求按照三个任务关注不同的内容、采用不同的阅读方法。宇宙生命之谜在课后提出了问题。这样设置的目的也是为了让学生根据读书目的采用合适的阅读方法。故宫博物院一课要求学生自己根据学到的方法来有侧重点地阅读。教学难点试着在写事物时，融入感情，表达看法。竹节人一课，作者在描写玩竹节人和老师也在玩竹节人两段内容时，就融入了自己的感情，表达出了自己对美好生活的无限眷恋和对传统玩具的喜爱。宇宙生命之谜一课表达了作者对宇宙生命之谜的好奇心和科学家顽强不屈的探索精神。我们也要学习这种写法，写事物时融入感情。重点难点的突破及解决方法引导学生感受文字的美，分析说明文语言准确、逻辑性强等特点。让学生分组探究不同问
16、题，然后汇报，教师评价指导，使学生学会采用不同的阅读方法来阅读课文。能力培养目标及措施引导学生读通课文，了解课文内容，会根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法；试着在写事物时，融入感情，表达看法。作业安排及教学效果检测每周的作业设计及每课的补充习题 8 第四 单元（章）教学计划单元（章）名称小说所需课时数9目的要求本单元课文主要是围绕“虚构小说”这个专题进行编排的。主要由桥穷人在柏林三篇课文组成。编排意图是引导学生读小说，喜欢小说，关注情节、环境，感受人物形象；发挥想象，创编生活故事。主要知识点12.桥13.穷人14*.在柏林13.口语交际：请你支持我习作：笔尖流出的故事语文园地快乐读书吧教学
17、重点有感情地朗读课文。本单元的三篇课文都是小说，都写出了令人感动的情节。如： 桥一文中老支书在桥头指挥全村人过桥的情节， 穷人一文中桑娜从邻居家宝来孩子后等丈夫归来的情节， 在柏林一文中老兵的妻子在车厢里数“一、二、三”的情节等。这些情节为塑造人物形象起到了很大的作用，所以，在读课文的时候要注意有感情地读出这些情节。教学难点体会作者丰富的想象，深刻感受小说中主要人物的内心情感。作者利用多种手法塑造出了一个个性格鲜明、形象丰满的人物。在学习过程中，我们要深刻体会作者是怎样运用想象来虚构出动人故事的，并学习运用语言、动作描写和心理活动描写以及情节描写来刻画人物。另外，我们在读小说的时候，要逐步学会
18、语文本对话，感受人物的内心情感。学习老支书舍己为人的高尚品质，感受桑娜乐于助人的美好心灵，可怜老兵的悲惨命运，愤恨可恶的战争。重点难点的突破及解决方法引导学生感受主人公的美好心灵，分析作者运用对话和心里活动描写以及环境描写的好处。了解虚构故事的特点。借助文本，开发文本的功用。从课本单一地读懂内容，拓展出思想教育和学习写法的方面，使学生得到更多的收获。同时，也可以激发学生的阅读兴趣，渐渐爱上阅读。能力培养目标及措施引导学生读小说，喜欢小说，关注情节、环境，感受人物形象；发挥想象，创编生活故事。作业安排及教学效果检测每周的作业设计及每课的补充习题 9 第五单元（章）教学计划单元（章）名称习作单元：
19、围绕中心意思写所需课时数7目的要求本单元课文主要是围绕“围绕中心意思写习作”这个专题进行编排的。主要由夏天里的成长 盼两篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，体会文章是怎样围绕中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。主要知识点14.夏天里的成长16.盼交流平台 初试身手15.习作例文习作：围绕中心意思写教学重点默读课文理解课文内容。 本单元的两篇课文语言浅显易懂，都很适合小学生阅读。 夏天里的成长写的是万物在夏天里都在长，文章最后点明了“人要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的道理。盼写的是小姑娘蕾蕾得到了一件新雨衣， 于是天天盼望下雨。 有一次放学后下雨了，可妈
20、妈有不让蕾蕾出去，她只能干着急。第二天，蕾蕾终于穿上了雨衣。教学难点体会文章是怎样围绕中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同事例， 表达中心意思。 夏天里的成长 一文，作者围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思，是选取了绿蔓、竹林、高粱、稻秧、甘蔗等生物的生长情况和水、瀑布、河、铁轨等没有生命的物质长的情况来写的，这些事例真实地体现了中心。 盼一文，围绕“盼”这一中心意思，作者选取了等下雨、找借口出去、想象雨点落在雨衣上的情景等几件事，刻画出了一个天真可爱的小姑娘形象。重点难点的突破及解决方法分析课文，看看作者选取了哪些事例来体现中心意思。学生讨论“围绕中心意思从不同方面或者选取不同事
21、例来写”的好处，然后教师指导。能力培养目标及措施引导学生把握课文的主要内容，体会文章是怎样围绕中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。作业安排及教学效果检测描红习字册，每周的作业设计及每课的补充习题 10 第六单元（章）教学计划单元（章）名称保护环境所需课时数9目的要求本单元课文主要是围绕“热爱土地保护环境”这个专题进行编排的。主要由古诗三首 只有一个地球 青山不老 三黑和土地四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，增强学生热爱土地保护环境的意识。主要知识点17.古诗三首18.只有一个地球19*.青山不老20*.三黑和土地口语交际习作语文园地教学重点朗读理解课文
22、内容，背诵古诗三首 。本单元的四篇课文中古诗三首的每一首诗都是描写美丽景色的，让学生感悟祖国河山的美丽，为此而自豪。旨在教育学生了解环境污染的害处，保护环境，为环保做出贡献。教学难点分析作者是怎样抓住关键句子来表达自己观点的。每篇课文中作者都有意地写出了一些关键性的句子，如只有一个地球中“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ ”这句话，明确表达出了作者的观点。 青山不老中“这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。 ” 三黑和土地中“把整个生命投入了土地”一句贯穿全文，使读者从心底里体会到翻身农民爱土地胜过爱生命的真实感受。我们在学习中，也要学会利用关键的句子来表达自己的观点。重点难点的突
23、破及解决方法1. 利用课件出示风景图片把学生带入情境。2. 抓住重点词语感悟诗句描述的景色，体会作者的情感。能力培养目标及措施学生从学习和生活实际先感知，增加感性认识，然后在教师指导下学习技巧和方法，尝试运用。作业安排及教学效果检测每周的作业设计及每课的补充习题 11 第七单元（章）教学计划单元（章）名称艺术之美所需课时数8目的要求本单元课文主要是围绕“走进艺术”这个专题进行编排的。主要由文言文二则 月光曲 京剧趣谈三篇课文组成。编排意图是引导学生借助语言文字展开想象，体会艺术之美。主要知识点21.文言文二则22.月光曲23*.京剧趣谈口语交际习作语文园地教学重点通过朗读理解课文内容，背诵伯牙
24、鼓琴 。本单元的三篇课文中 文言文二则 中选入了两个故事： 伯牙鼓琴和书戴嵩画牛 。两篇故事一说音乐艺术的高雅境界，一说名画作品也有瑕疵，都与艺术相关。 月光曲讲了贝多芬创作名曲的一个传说，让我们领略了大音乐家“音乐为大众服务” 的高尚情怀。 京剧趣谈 一文分 “马鞭” 和“亮相”两部分讲了京剧的艺术特色。教学难点借助语言文字展开想象，体会艺术之美。每篇课文中都给我们留下了充分想象的空间。 伯牙鼓琴中俞伯牙的琴声让钟子期想到了高山流水，我们的耳边仿佛也想起了那优美的琴声； 月光曲中贝多芬在月光下弹奏的第二首曲子让穷兄妹俩看到了异常美丽逼真的景象。 京剧趣谈中马鞭的运用和双方战斗时的突然静止与耍
25、杂技场面带给观众无限的想象空间。而这一切都是各种艺术形式带给大家的美感。重点难点的突破及解决方法学生通过朗读、结合注释、讨论探究等多种方式学习文言文，自学为主，教师指导为辅。能力培养目标及措施学生从学习和生活实际出发，学生先谈谈自己的经验和认识，然后在教师指导下加深认识，增长新知。作业安排及教学效果检测每周的作业设计及每课的补充习题 12 第八单元（章）教学计划单元（章）名称走近鲁迅所需课时数8目的要求本单元课文主要是围绕“走近鲁迅”这个专题进行编排的。主要包含少年闰土 好的故事 我的伯父鲁迅先生 有的人纪念鲁迅有感四篇课文。编排意图是引导学生把握课文讲述的事情，了解鲁迅先生爱憎分明的性格特点
26、。教学重点通过事情写一个人、表达自己的情感。 少年闰土通过描写听闰土讲“看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿”等故事，表达了“我”热爱劳动人民的思想感情。好的故事通过写“我”自身的现实处境，继而切入昏昏欲睡的梦境，最后又由梦中醒来，回到现实中，书写了一种对于美丽的梦的失落和追念。 我的伯父鲁迅先生通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。 有的人纪念鲁迅有感两种人的不同表现和不同下场，赞美了鲁迅先生一心为人的高尚品格。教学难点借助相关资料，理解主要内容。了解本单元的这四篇课
27、文，都有可以借助的资料。如， 少年闰土一课为了看出闰土 30 年前后的变化可以给学生提供故乡中闰土30 年后与鲁迅再次见面的一段文字。 好的故事一课为了让学生理解鲁迅先生当时寂寞孤独的心情，可以给学生提供鲁迅当时关于新青年解散的一段文字； 我的伯父鲁迅先生 可以给学生补充鲁迅先生的家人简介，有的人可以补充当时的写作背景等。重点难点的突破及解决方法学生熟读课文，学习概括课文内容，对作者当时的心情有直观感受。分析课文，抓住关键句子把握主要内容，归纳人物形象。抓住关键句子，想象鲁迅先生的作为，感受鲁迅先生的形象，体会作者的情感。能力培养目标及措施引导学生把握课文讲述的事情，了解鲁迅先生爱憎分明的性格
28、特点。 13 作业安排及教学效果检测描红习字册，每周的作业设计及每课的补充习题202 1 年 秋 学期学科教学进度表六 年级 语文 学科周次单元/章节（课）至第页备注1开学第一课 1.草原422.丁香结3.古诗词三首4*.花之歌113习作一 语文园地一5.七律.长征5、七律.长征1746.狼牙山五壮士 7.开国大典25中秋节58*.灯光 口语交际演讲 习作二语文园地二3469.竹节人39国庆节710.宇宙生命之谜 11*.故宫博物院 习作三508语文园地三 12.桥13.穷人61914*.在柏林 口语交际：请你支持我 习作四 语文园地四6610快乐读书吧68期中复习11期中考试15.夏天里的成长71期中考试1216.盼 习作例文 习作五 17.古诗三首831318.只有一个地球 19*.青山不老 20*.三黑和土地9214口语交际习作六 语文园地六 21.文言文二则1001522 月光曲 23*.京剧趣谈 口语交际 习作七10616语文园地七 24.少年闰土25.好的故事1161726*.我的伯父鲁迅先生 27*.有的人 习作八 语文园地八12518期末复习期末复习 14 19期末复习期末复习20期末考试期末考试 15
