1、 UnitUnit 6 6MyMyHolidayHoliday 第三课时第三课时 教学设计教学设计 执教者：执教者： 教学内容：教学内容： 陕西旅游出版社小学英语五年级下册 Unit6 My Holiday 第三课时。 一、教材分析一、教材分析 本节课教授的内容是陕西旅游出版社小学英语五年级下册 Unit 6 My Holiday 第三课时。 本单元的话题围绕假期旅行展开。学生通 过对本单元的学习， 能灵活运用现在进行时态和一般将来时态谈论日 常生活中的假期活动安排。本单元结合三年级下册 Unit3How Do You Come to School?有关交通方式和四年级下册Unit5 Wher
2、e Are You Going?中表达将来活动计划的 be going to 结构引入对假期活动的 计划安排，并学习由 will 引导的一般将来时。本课时扩展学习一般 将来时态句子以及一般将来时态的一般疑问句及其回答。 通过本课时 的学习，帮助学生能在实际生活中谈论自己或他人的的假期计划。 二、学情分析二、学情分析 五年级的学生已经有一定的英语学习基础和阅读能力， 并已经养 成了一定的英语学习习惯。在本课学习之前，学生已经在三年级下册 Unit3 How Do You Come to School? 中学习了有关交通方式和四年 级下册 Unit5 Where Are You Going?中学习
3、了将来活动计划的 be going to 结构。在这一单元的教学中，第一课时学习了有关景点的 一些词汇，在第二课时中初步学习了由 will 引导的一般将来时。为 本课时的学习奠定了知识基础和语言基础。 但本班学生的英语口语表 达能力很差，即使会写，大部分学生也用英语不能完整地说出句子。 用全英语进行课堂教学很困难。所以部分指令还得用汉语进行翻译。 在课堂教学中，尽量用全英语进行交流和教学，及时引导学生运用完 整的句子进行回答和谈论。在课堂教学中，学生积极性也不太高，要 利用热身、创设情景、比赛等充分调动学生的积极性和主动性。 三、三、教学目标教学目标 1.知识目标: 能运用What will
4、you do this summer? I will travel to .How will you go? I will go by . Will your parents go with you? No, they wont. 谈论未来假期的旅行计划。 2.能力目标： （1）能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。 （2） 能在实际生活中灵活自如地运用一般将来时态的各种句型谈 论自己或他人的假期计划，达到学以致用的目的。 3.情感目标: 培养学生对祖国大好河山的热爱之情， 使学生能够热爱旅行并能 够积极制定旅游计划。 四、教学重、难点四、教学重、难点 1.重点： 熟练掌握新句型 What w
5、ill you do this summer ? I will travel to .How will you go? I will go by . Will your parents go with you? No, they wont. 2.难点： 能在实际生活中灵活自如地运用一般将来时态的各种句 型谈论自己或他人的假期计划，达到学以致用的目的。 五、五、教学准备教学准备 课件、书等。 六、教学过程六、教学过程 StepStep 1 1 ：WarmingWarming upup Sing a song 设计说明上课开始,用一首关于旅行的英文儿歌引入本节课 的学习，既营造了轻松、和谐、欢快的
6、课堂气氛，又使学生很快的进 入本节课旅游话题的学习。 StepStep 2 2： LeadingLeadinginin 幻灯片播放中国的许多名胜古迹，让同学们环游中国。既复习了 第六单元学习的名胜古迹的词组，也引入话题 May Dayis coming. Where will you go? How will you go? 和学生们自由谈论。复习 上节课学习的一般将来时，培养学生对祖国大好河山的热爱之情，顺 势导入新课。 StepStep 3 3： PresentationPresentation andand PracticePractice 1.自学 Page 48 的对话。 （1）自由
7、读课文，并回答问题。 Q1. What will Miss White do this summer？ Q2. How will she go? Q3. Who will go with Miss White? 本部分以自学为主， 培养学生自主学习的能力。 在自学的基础上， 给学生一些要求：a.认真读对话，勾出相应句子。 b.坐姿端正。 （2）抽选几位学生回答上述问题，并提醒学生注意运用完整的句 子作答，必要时可予以补充。 2.听录音，跟读课文。 跟读课文时，注意语音语调准确、自然。 3.讲解重点句子。 （1）-What will you do this summer? -I will tra
8、vel to . （2）-How will you go? -I will go by . （3）-Will your parents go with you? -No, they wont. 4.讲解课文中的新词汇。 （1）travelto+地点名词（2）whynot +动词原形 去地方旅游为什么不 （3）slow（4）along the way 慢的；慢地沿途 （5）wont=willnot 5.教师将全班分为两大组，进行对话练习。集体练习之后可以让 学生两两一组再次进行练习，教师巡视指导。 6.叫几组同学上台表演对话。 7.重点句子练习。 同桌互相练习重点句子，注意语音语调。教师巡视指导
9、。 8.做小导游。 教师给出图片， 同桌看着图片， 一个扮演导游， 另一个扮演游客， 进行口语交际，使学生体验用英语进行交际的乐趣,激发学生主动参 与的热情,并使学生能够热爱旅行。 9.写作练习。 出示表格，重点词汇和句子。学生可以运用重点词汇和句子进行 写话练习。在听、说、读的基础上，培养学生动笔写作的能力。 10.叫几个同学把自己写的读一读。 11.总结本课所学内容。 StepStep 4 4 ：HomeworkHomework 1.Search the place on the internet. 2.Make a travel plan. StepStep 5 5 ：Blackboar
10、d-writingBlackboard-writing UnitUnit 6 6MyMyHolidayHoliday 1.-What will you do this summer? -I will travel to . 2.-How will you go? -I will go by . 3.-Will your parents go with you? -No, they wont. 七、教学反思七、教学反思 : : 在本节课的授课过程中，首先我用一首关于旅行的英文儿歌，充 分调动起了学生的积极性，营造了轻松、和谐、欢快的课堂气氛，又 使学生很快的进入本节课旅游话题的学习，热身活动很成
11、功。其次， 我出示幻灯片，学生跟着我的节奏，一起环游了中国，一下子把学生 带到了旅游的情境中，顺势引入新课的学习。同时也培养学生对祖国 大好河山的热爱之情。最后，我通过比赛、学生自己当小导游、写话 练习、展示，让学生把课堂中的知识运用到实际生活当中，活学活用 了本节课的主要知识， 及时锻炼学生的口语交际能力和动笔写作的能 力。 在这节课上，也有许多地方需要我改进提升： 1.在新授知识环节的过渡时，可以运用更加自然的衔接语。 2.在课堂练习环节，存在节奏快的现象。 3.要从课堂问题的设计到练习的设计都关注到各个层次的学生。 总之，本教学是一门残缺的艺术，有待我不断地探索与完善。我 会在自己的教学中常反思，常改进，真正让学生 Enjoy my English class. 这也是我不断努力和追求的。
