1、1 姓名学校 年级小学五年级下册版本陕西旅游出版社 课 题 Unit2 SpringIs Coming！ 课时第二课时 教材分析 本单元话题为四季及其相关活动。 日常活动的词汇在四年级上册 Unit4 When Do You Have Class？和 Unit8 Boys Likes to Play Ball 以及四年级下册 Unit2 Im cooking in the Kitchen 和 Unit4 What Do You Do on Saturdays?中都已有涉及。本单元在这四个单元的基 础上学习四个季节的特点以及围绕四季的活动，并学习少量月份词 汇。同时，频度副词 often 和 s
2、ometimes 在句子中的表达和应用也是 本单元学习的重点和难点。 学情分析 五年级学生已有了两年的英语基础， 对简单的句子能进行独立表 述，并与其他同学进行简单口语交际。学生学习兴趣很浓厚，同时他 们对各种事物充满了好奇。所以本节课主要利用图片、自制教具和小 组合作的方式调动学生学习的积极性。 教学目标 1. 知识目标： 掌握 “四会” 单词： springsummerautumnwinter seasonplant treesride a bike “四会”句型：What do you do in?I often Sometimes I 2.能力目标：提高灵活运用语言的能力。 3.情感目
3、标：培养学生热爱大自然的美好情感。 2 鼓励学生积极参与小组合作活动，培养学生的合作能力。 教学重难点 重点 ： 词汇 springsummerautumnwinterseasonplant treesride a bike 句型：What do you do in?I often Sometimes I 难点：能将所学句型运用到实际生活中。 教学用具 单词卡片、关于季节的卡片、花和苹果的图片 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 Warming-up简笔画引入课题 复习 Chant What do you do on Saturdays? I fly kite. . I 看图片描述 S
4、pring is coming！ 学生带动作复 习 chant 以简笔画和有 趣的 chant 活 跃课堂气氛， 淡化孩子紧张 感 ， 并 以 chant 内容为 主线，跟学生 进行讨论，也 为句型的学习 打 下 良 好 基 础。 3 Presentation 1. Ask students “What do you doon Saturdays/ Sundays?” 2. I often waterthe flowers in spring .How about you ? 3. Teach the phrases “plant trees ride abike” 4.Learn lets
5、talk 学生自由 回答 学生用手指空 中拼写单词， 并升降调读。 回 答 教 师 提 出的三个问题 Askand answer，调动 其积极性，活 跃学生思维。 单词教授过程 中，使用大小 声、小火车拼 读等活动提高 学 生 学 习 兴 趣，将单词和 句子相结合， 做 到 词 不 离 句，提高学生 英语实际运用 能力。 培养学生良好 的阅读能力， 为语篇学习打 下基础。 1. workin groups： “What do you 同学们四人一 组， 培养学生自主 学习能力和合 作意识，敢于 4 Practise do in.？ Ioften. Sometimes I. Howhappy/H
6、ow interesting!” 2.播放课文录音 互相问答。 学 生 跟 读 课 文，最后扮演 角色读课文。 表达自己的想 法团结合作， 形成共识。 模仿标准的语 音语调，有感 情的反复朗读 课文，并通过 角色参与，再 次理解文本， 内 化 语 言 知 识。 Con solidation 1. Makeanew dialogue with the card you choose 2. Sing a song 同 桌 两 人 一 组，以自己选 的那个季节为 话题，自由编 新对话 培养学生开动 脑筋，敢于说 出自己见解， 再加上教师及 时鼓励，激励 信心，从而使 学生学习兴趣 更浓厚。 5 Homework 1.Please plant more trees on Tree Planting Daywith parents. 2.Please draw your favorite seasonthen describe 任务型作业和 书面型作业既 注重重点句型 的巩固，也培 养了学生动手 操作能力及热 爱大自然的美 好情感。 板书设计 设计意图：图文并茂的板书设计，简洁明了，呈现所学重点内容 的同时又吸引学生眼球，集中学生注意力。 6
