川教版五年级下册Unit 1 We Love Nature-Lesson 3 A Book about Animals-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：501ab).zip

A Book about Animals Q Q：WhoWho isis readingreading thisthis book?book? What animals can you hear（听到）? Listen and tick or forestforest bearsbears fishfish riversrivers lakes tigers mountains giraffesgiraffes grasslandgrassland seasea sharkssharks camelscamels desertdesert Where do you live? I live thethe earthearth Read and write T(true)or F(false).判断。 1、Rose is reading a book about flowers. 2、Bears live in the forest. 3、Sharks live in the rivers. 4、Fish live in the rivers and lakes. 5、Tigers live in the mountains. F T F T T Lets make. 1Use a paper to make a book. (用纸做一本小书） 2 Draw some pictures of animals on the pages and write “ live in the ”（根据所学在小书上画一些动物 并写上它们的栖息地“ live in the ”） Home work. 1、Read the text fluently.流利的朗读课文。 2、Finish your books and show them to each other. 1 Lesson 3 A Book about Animals (第二课时） 教学内容教学内容 本课选自川教版小学英语（三起）五年级下 Unit1 We Love Nature，是 通过 Rose 和 Peter 阅读一本关于动物的书，以一些动物的栖息地为主展 开的对话。本课时学习要点：Lets talk；交际要点： -Where do live? - live in/on . 学情分析学情分析 本次授课对象为巴中一小五年级的同学，他们有良好的英语学习习惯， 知道一些动物的名称如：bear fish tiger giraffe shark 等；通过第一课时对 Work in pairs 和 Lets learn 的学习，初步掌握了Where do you live?- I live in Where do they live?- They live in 的用法。 教学目标教学目标 1、能听懂并正确朗读对话，读准：earth ，camel，forest 和 mountain； 2、能听懂 Where do live ?询问并准确回答； 3、能简单地根据所学制作一本关于动物栖息地的绘本； 4、能让学生了解动物栖息习性，从而知道保护环境保护动物。 教学重难点教学重难点 1、正确流利的朗读对话； 2、理解对话。 教学准备教学准备 2 PPT 词语卡片 白纸若干（每小组四张） 题卡 教学过程教学过程 一一: 问候问候 T : Hello boys and girls ,I am Sunny. Nice to meet you. （师生相互问候，拉近距离） 二：导入二：导入 PPt 出示一本动物的书 T：Look！Whats this？ P: Its a book. T: Yes. Its a book. Its a book about animals. Today ,We are going to read a book about animals .(引出课题) What animals do you know?(快速呈现一些动物的图片) 进行头脑风暴， 让学生说一说自己知道的动物, 【设计意图：，复习有关动物的词语，打开学生思维， 激发兴趣，引 入本课教学】 三三 、理解课文、理解课文 1、初听对话，回答问题。 T： Who is reading this book? 2、再听对话，回答问题。 T: What animals can you hear ? 3、三听对话，回答问题。 T: Where do they live? 3 【设计意图：整体输入、完整呈现课文。问题驱动教学，让学生带着 简单的任务去初步理解对话】 四、学习朗读课文四、学习朗读课文 1、跟读课文 T: lets learn to read the dialogue. Please follow the video. 2、解决难点词语 1) 自读，勾画难点 2) 小组合作，解决部分难词 3) 集体学习，扫清所有难点 【设计意图：学生通过自读查疑、同伴互助、集体学习等方式，解决 他们的难点】 3、模仿磁带读课文 五、同桌共读，分角色朗读对话五、同桌共读，分角色朗读对话 集体朗读，检查练习 【设计意图：在理解和学习了生词的基础上，分角色朗读对话】 六、课堂制作六、课堂制作 根据本课所学，制作关于动物的绘本。 Now,take out your papers,Let us make a book about animals.Draw some pictures of animals onthe pages and write “They live in the ” 【设计意图：通过小组合作制作，培养动手、动脑的能力，强化重点】 七、拓展。七、拓展。 4 观看保护动物的视频。 【设计意图：通过观看视频，培养学生了解动物、关心动物、保护动 物的意识。 】 八、归纳总结、布置作业八、归纳总结、布置作业 T：Thank you ! So much for this. We had a very good time together. Today, we learn a dialogue. Its about a book about animals Homework: 思考：如何保护地球和野生动物 How to protect our earth or wild animals ? 【设计意图：联系本课内容进行作业设计，延伸课堂学习】 九、板书设计。九、板书设计。 Lesson 3 A Book about Animals Where do they live? Where do you live? - They live in - I live on the earth.