川教版五年级下册Unit 2 Four Seasons-Lesson 2 Seasons and Months-ppt课件-(含教案)--(编号：40633).zip

Lesson 2 Seasons and Months spring March 三月 April 四月 May 五月 SpringSpring lasts from March to May. In spring, it is warm. Plants grow and birds sing. Its time to go for an outing. summer June 六月 July 七月 August 八月 SummerSummer lasts from June to August. In summer, it is hot. Trees turn green and flowers come out. Its time to go swimming. Autumn AutumnAutumn lasts from September to November. September 九月 November 十一月 October 十月 In autumn, it is cool. The wind blows. Leaves turn yellow and fall. Its time to harvest. winter December十二 月 January 一月 February 二月 WinterWinter lasts from December to February. In winter, it is cold. It snows. Its time to go skating. 根据图画猜季节,拼单词 autumn spring winter summer 教学内容 Lesson2 Seasons and Months 教学目标 1 熟练掌握新单词 plants grow,wind blows,leaves fall,harvest,snow 和短语 What season is it,Its，When is summer?Its fromto 2 能听说读写相关内容。 3 能熟练的运用新单词和短语 4 能将月份和星期复习并运用 教学重难点 1 四个季节所处的月份 2 星期月份的听写和缩写 3 常用数词的基数词和序数词的读法和写法。 4 季节特点的英语表达方式 教学策略 Ppt，多媒体和单词卡片 日常问候，季节衣服复习 What do you wear? I wear 导 学 第一课时 Lets learn 出示新单词。教学新单词 plants grow,wind blows,leaves fall,harvest,snow，教读并纠正学生错误发音。 2 教学句型 What season is it,Its，When is summer?Its fromto 在这里，句型一定要和单词相结合进行教学。 第二课时 看图讲解，帮助学生理解对话大意，形式可以多样，让学生读并翻译， 教师指导，学生为主。学生听对话，进一步理解大意。师生互换角色练 习对话。学生分组练习。表演。用其他学过的单词进行对话提换练习。 第三课时 work in pairs. 采用抽学生起来进行角色扮演，分小组对话等形式演练。并列举多种角 色，进行提问，并抽问。补充相关单词 课后练习讲解 教 学 过 程 展 这一活动包括教师自己的教学方法展示和学生的角色扮演对话展示等 等。 对话展示： What season is it? Its When is summer? Its from June to August. 以这个为例子，让学生分组进行学习并背记每个季节所处的月份。上台 表演各季节在该月份所表现出来的各自特点。 测 1 听写单词短语 2 背诵课文 3 抽说月份和星期。 拓 1 能力训练，要求学生能熟练说出几月份星期几以及季节所在月份和特点 2 感情升华：每个季节有各自不同的特点和美丽景色，我们应该从小事做起，主 动拾捡垃圾，保护环境，爱护我们美丽的景色。 3 序数词的写法 1st, 2ed, 3rd, 4th, 5th, 6th, 7th, 8th, 9th, 10th, 11th, 12th, 13th, 14th, 15th, 16th, 17th, 18th, 19th, 20th, 21th(u can say twenty first), 22th(twenty second), 23th( twenty third), 24th, 25th, 26th, 27th, 28th, 29th,30th, 31th(thirty first) 教学 反思 1 该课学生对于上学期所学的星期和月份记忆起来很难，这导致这一课学起来很 吃力。我应该增加复习旧知识的时间，循序渐进的进行教学。 2 学生对于季节所处月份的不熟悉，总觉得 123 是春产生这样的错觉。 3 我在时间把握上还不够，需加强时间观念。 4 我个人认为，学习这一课时能带学生出去看看美丽的春天校园的景色，文化熏 陶，更能让他们理解春天的美丽，进行感情升华。