川教版五年级下册Unit 3 A Birthday Party-Lesson 1 Coming to My Party-ppt课件-(含教案+音频+素材)-公开课-(编号：a089b).zip

Unit 3 A Birthday Party Lesson 1 Coming to My Party. 一、一、 教材分析：教材分析：本课选自新路径 （三年级起点）第六册第三单元第一 课 。本课在。本课在 Would you like to.?的基础上拓展学习用电话邀请别人参加生的基础上拓展学习用电话邀请别人参加生 日聚会的表达法，熟练掌握电话用语及邀请别人做某事的句型和回答用语。日聚会的表达法，熟练掌握电话用语及邀请别人做某事的句型和回答用语。 本课是一个对话性的语篇，主要通过 Tingting 在电话上邀请 Rose 参加自己 的生日派对的对话，呈现了打电话的交际用语和邀请别人的具体用语。 ThisThis is.is. ThisThis isis .speaking.speaking. WhosWhos calling?calling? AreAre youyou free.?free.? WouldWould youyou likelike toto .?.? Yes,Yes, IdId lovelove to.to. 二、学情分析：二、学情分析： 本课的教学对象是五年级的学生，他们通过三、四年级的英语知识积累， 已初步具备一定的英语知识、自学能力和语言组织能力，具有较强的表现欲、 喜欢竞争、好胜心强，渴求受到正面评价。同时这个年龄段的学生敢于开口说， 模仿能力强、记忆力好，学习记忆速度快，乐于参与形式多样的教学活动。绝 大部分孩子对英语有一定的兴趣，愿意参与课堂活动，愿意积极回答问题，敢 于用英语表达自己的想法。 三、教学目标三、教学目标 1 知识目标： （1）通过课件、图片、肢体语言等方式，让学生初步理解本课重点单词及 句型。 （2）通过设置习题，结对练习，小组活动的方式，帮助学生掌握本课的重 点单词和电话用语表达法。如：This is .speaking, Whos calling? Are you free.?,Would you like.?, Id love to. 2能力目标： （1）通过多种感知方式让学生能够理解掌握重点词汇。 （2）通过不同的练习方式让学生能够正确使用打电话的交际用语和邀请别 人的句型。 3情感目标 （1）帮助学生养成提前邀请别人的文明礼貌。 （2）帮助学生养成做事守时的好习惯。 四、教学重难点四、教学重难点 （1）介绍自己、询问别人的电话用语和介绍自己、询问别人非电话用语的 区别。 （2）邀请别人的表达法“Would you like to.?”后接动词原形及回答用语 “Yes, Id love to.” 五、教具准备五、教具准备 录音机、课件、关键语句彩纸、人物彩色插图、奖励机制。 六、教学过程六、教学过程 教学流教学流 程程 教学活动教学活动学生活动学生活动设计意图设计意图 GreetiGreeti ngng T:Good morning, boys and girls.Glad to meet you! Ss: Good morning, Miss Chen.Glad to meet you too! 通过师生问好创设和谐氛 围。 WarminWarmin g-upg-up T: Now,please look at the picture and guess. Whats this?Today ,we are going to learn a new lesson about party. Ss watch the picture carefully and try to find out the answer. 通过让学生猜生日蛋糕， 延伸到生日聚会恰当引入 本课的题目“Coming to My Party” ，为本课的教 学创造积极的条件。 PresenPresen - - tationtation (1)T:Lets listen and try to answer the question. Who will have a birthday party? (2)T:Now,please listen and read the text. (3)T:Listen,whos calling? How to make (1) S1:Tingting. (2) Ss:OK! (3)Ss:Its Tingting. Ss can try to find out the answer from the text.“Whos calling? This is .speaking.” (4)Ss can find out the answer by themselves. “Would you like to 1、让学生整体听一遍课 文录音，感知全文，回答 关键性问题，抓住录音大 意。 2、学生听并跟读课文， 形成对内容的整体感知。 3、情景设置，电话铃响 老师扮演婷婷通过接露丝 电话让学生进入接打电话 的情景。进而学习本课第 a phone call? (4)Can you work in groups and try to underline the sentences that Tingting invites Rose. come to my birthday party? Yes, Id love to” 一个重点,电话用语的正 确表达。在情境中感知学 习在电话里询问他人及回 答的句型。 4、小组活动，让学生在 小组中讨论学习，自主勾 画出邀请别人的用语，鼓 励学生主动学习，合作学 习。进而学习本课的第二 个重点，邀请别人做某事 的句型。 PractiPracti cece (1) Teacher and Ss practice the dialogue. Ss work in groups Ss work in pairs (2)Let Ss do some exercise about the key points weve learned in this lesson. (1) Ss practice the dialogue in different ways. (2) Ss finish the exercise about the sentence patterns and new words. 1、利用制作的电话教具， 师生，生生情景化操练电 话用语，帮助学生掌握句 型。 2、学生通过情景选择练 习题，活学活用，练习巩 固本课所学内容。 ConsolConsol idatioidatio n n (1)Let Ss fill in the blanks in groups to help them grasp the key points. (2)Work in groups to act out the whole text. (3)T: If we want to invite others,what should we say on the phone? (1)Ss write down the answers on the sheet. (2)Ss practise the dialogue with other words to consolidate what weve learned. (3)Ss think about the steps to invite others on the phone. 1、小组分工合作，讨论 并完成课文填空，通过书 面练习，检测学生对整篇 课文的掌握情况 2、小组讨论，角色扮演， 改编替换课文内容，迁移 运用不同词汇，在情景中 灵活掌握关键知识，培养 实际运用能力。 3、帮助学生梳理课文的 脉络，思考用电话邀请别 人的步骤。 HomewoHomewo rkrk Ask students to do homework. (1) Practice the dialogue about invitation on the phone. 让学生在课余能更好的巩 固、运用所学内容。 (2)Draw the mind map about invitation on the phone. 课后反课后反 思思 1、本节课是一节词汇口语课，主要是让学生通过婷婷邀请露丝参加生日派 对，掌握介绍自己和询问别人的电话用语，邀请别人的表达法“Would you like to.?”后接动词原形及回答用语“Yes, Id love to.”同时能将句型运用到与他人 的沟通交流和日常生活中。 3、为了让每一位学生有效地参与交际，利用肢体动作、图片等教学辅助手段， 增强学生的感观认识。 评课反评课反 馈馈 1、本节课的话题贴近学生的生活实际，在教学过程中充分发挥了学生的学习主 动性。 2、教师准备较充分，环节设置有针对性的练习，能调动学生的积极性，让学生 乐于参与课堂活动。 3、学生基本能达到本课的教学目标，帮助学生解决教学重难点。 Work in groups 小组合作完成填空 :Hello. _ is Rose . _ calling ? :Hello , Rose .This is Ting ting _ . _ you _ this evening? :Yes. :_ you like to _ to my birthday _ ? :Yes , _ love to . What _? :_ _ 7 oclock ? :OK . _ _ there on time . See you . : _ _ .