1、Where are you going? 学情分析： 四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习， 对英语有着较 浓厚 的学习兴趣，大部分学生已经具备听、说、 认、读等能力。但 部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他 们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培 养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进 度会根据学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首 位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的 学习习惯。 教学目标：1.掌握表示地点名称的单词。 2.掌握询问你去哪里的句型“Where are you goi
2、ng ?”及其 答语“Im going to .”或“We are going to .”。 3.掌握“Lets talk”部分的知识点，有感情地朗读课文， 并能分角色表演其内容。 4.培养学生的合作意识。 教学重难点： 掌握“Lets talk”部分的知识点，有感情地朗读课文，并能分角 色表演其内容。 教学准备：幻灯片和相关图片以及视频、音频文件 教学过程： Warming-up 1.Greeting. 2.通过 Lets sing.的环节,师生一起边唱边演，吸引学生注意力并活跃 课堂气氛。 Review 1.通过 Lets read.的环节，复习上节课所学的单词。同时通过 Whats mi
3、ssing?游戏环节的设计来巩固所学单词。游戏既能吸引学生的注意 力，又能提高单词的巩固率。 2.通过Work in pairs的环节来复习巩固上节课所学句型Where are you going?及其答语 Im going to.或 We are going to. Lets talk. 1.听第一遍录音，完成 Listen and answer.的习题。 2.听第二遍录音，检查 Listen and answer.习题的答案。 3.看内容听录音。掌握文章内容。教师对学生不理解的句子进行必要 的讲解和练习。 4.听录音并跟读。注意语音语调。可多听几遍，教师可适当指导。 5.抽学生朗读课文。 6.分角色朗读课文。（分组读、师生读、生生读） 7.小组练习并表演课文。 Lets repeat. 分组表演对话。 Lets plan. 完成表格。 总结本课所学内容。 布置作业。 与学生道别。
