川教版四下Unit 3 Visiting a Zoo-Lesson 1 Where Are You Going -ppt课件-(含教案+素材)--(编号：b079e).zip

课题课题： Lesson 1 WhereWhere AreAre YouYou Going?Going? ( (去哪里）去哪里） 教者：前进小学教者：前进小学 石留琼石留琼 Childrens Day * park -Where are you going? -Im going to the park. * shop -Where are you going? -Im going to the shop. * -Where are you going? -Im going to school. * super + market = supermarket -Where are you going? -Im going to the supermarket. * -Where are you going? -Im going to the hospital. hospital * See a film -Where are you going? -Im going to see a film. see a film shopsupermarket hospital * * * 3、Where are they going？ 2、 Who are they? 1、 How many people ? Hi,Tingting! Hello,Lele! Where are you going? Good morning,Peter! * * Lets learn the sounds. -ame game name same -ake bake lake make -ate date gate hate -ace ace face race * Exercise P35 Tick the words that match the pictures. * Homework: 1. Read the dialogue to your parents. 2. Read the new words three times. Unit 3 Lesson1 Where are you going? 第一课时课后反思 本节课是本单元的第一课时的内容，所授的内容主要是对话教学。首先本 节课充分体现新课程下的由“以知识为中心”转变为“以人为本”的新理念。 学生学习英语兴致高昂，大环境的创设自然激发了学生浓厚的学习兴趣，极大 地调动了学习主动性，为整堂课的教学开了个好头。 接下来的教学过程中也紧紧围绕 Jenny 跟朋友旅游的情境展开，将学生带 入一个全新的情境，这样一来，课上学生在歌曲、游戏、单词学习的过程中， 始终以积极的态度投入每一个环节中，在主动探究的过程中，能熟练掌握包括 shopping mall 在内的表示地点的单词，并能熟练运用 Where are you going 进行简单询问和回答。 除此以外，老师能并结合任务教学法、情景教学、活动教学和游戏教学等 多种教学方法来组织课堂教学，调动学生的学习积极性，让学生在学中玩，玩 中学，享受学英语的快乐。教学内容基本能做到趣味性、科学性和思想性相统 一。教学目标明确，重难点突出；教学环节衔接自然；教学内容紧凑；课堂流 畅自然。学生能积极参与课堂教学，思维活跃，英语氛围浓厚。整堂课也灵活 运用了现代化教学手段（制作精美的多媒体课件）来辅助教学，以及大量的实 物和图片创设情境，让学生身临其境。 整堂课下来，所取得的效果还是不错的。但我认为这堂课开展的有些教学 形式相对来说还比较少，基本上就是学生读，感觉有点枯燥。如果在这一节课 的教学中，教师能够穿插一些练习就更棒了。同时，在一些过渡中还不够自然， 希望接下来作些调整可能效果更好，期待下一节课的精彩！ 教学 内容 Unit3 Lesson1Where Are You Going?课型新授第1课时 教学 目标 知识与技能：能听懂对话大意，并能自信地表演。 过程与方法：通过Work in pairs Where are you going? I am going to加动词 句型的学习，让学生掌握本课的重点句型。 情感和态度：培养学生有礼貌地与人交往。 重点 难点 教学重难点：掌握表达法“Where are you going?Im/We are going to” 教学难点：能自信地表演本课对话。 教具 准备 多媒体 录音机 本课课件图片 第 一 次 教学设计二次备课 教师活动 （教师导航） 学生活动或师生互动 （学程设计) 教 学 过 程 设 计 一、师生问候 二、复习Where引导的句型 三、听录音学习对话 四、Work in pairs学习句型 Where are you going? Im/Weare going to. 一、师生问候 二、复习引入新知 三、听录音学习对话 1、听第一遍录音让学生 感知对话。 2、听第二遍让学生回答 老师提出的问题。 3、分角色表演对话 四、Work in pairs T:Where are you going? P1:Im going to cinema T;Where are you going? Ps:We are going to shop. 分组练习 归纳总结 板书 设计 Lesson1 Where are you going? Letstalk Work in pairs Where are you going? Im/We are going to 作业 布置 复习对话和句型，预习单词 教学 后记 教学 内容 Unit3 Lesson1Where Are You Going? 课型新授第2课时 教学 目标 知识与技能：能正确认读本课单词。 过程和方法：通过单词的认读和自然拼读法学习，掌握 a_e的发音规律， 并能初步应用。 情感和态度：了解儿童节，让学生懂得珍惜时光，努力学习。 重点 难点 教学重难点：能正确认读本课单词。 教具 准备 1 A tape and a recorder. 单词卡片 第 一 次 教学设计二次备课 教师活动 （教师导航） 学生活动或师生互动 （学程设计) 教 学 过 程 设 计 一、师生问候。 二、复习上节内容。 三、卡片引入新单词，学习 新单词：shop supermarket Hospitai see a film 四、学习自然拼读法 a_e ame ake ate ace 一、师生问候。 二、复习旧知卡片引 入新知。 三、听录音学习新单 词，借卡片边读边 理解新单词的含义 Shop supermarket See a film hospital 四、游戏练习新单词， 让学生熟练掌握 五、根据本课单词的 学习，让学生学习 自然拼读法，掌握 a_e 的发音规律。 六、两人一组练习单 词和 a_e 的发音。 板书 设计 Lesson1 Where Are You Going? 卡片：Shop supermarket hospital See a film 挂图：a_e ame ake ate ace 作业 布置 熟读本课单词完成P书35课后练习 教学 后记