1、文贵有文贵有“我我” 有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。 身份：身份：1919年学生集会上，青年学生当事人，发言年学生集会上，青年学生当事人，发言 人人 特点：觉醒的，对国家和人民怀有深深的爱，有救国救民的热特点：觉醒的，对国家和人民怀有深深的爱，有救国救民的热 情和不怕牺牲的精神情和不怕牺牲的精神 立场：宣扬新民主主义，主张反帝反封建立场：宣扬新民主主义，主张反帝反封建 责任（任务）：发表演讲，激扬集会同学责任（任务）：发表演讲，激扬集会同学 身份：参加开国庆典庆祝游行的，青年学生当事人，孩身份：参加开国庆典庆祝游行的，青年学生当事人，孩 子子 写信者写信者 特点：特点： 充满胜利的喜悦
2、，充满胜利的喜悦，对未来有美好的期待对未来有美好的期待 立场：国家百废待兴之际，主张投身于祖国建设的新征程立场：国家百废待兴之际，主张投身于祖国建设的新征程 责任（任务）：写一封信给家人，向家人陈述游行所见所责任（任务）：写一封信给家人，向家人陈述游行所见所 感感 身份：参加新生开学典礼的身份：参加新生开学典礼的 青年学生当事人，写青年学生当事人，写 信者信者 特点：内心五味杂陈，对教育停摆期间年华流逝感到特点：内心五味杂陈，对教育停摆期间年华流逝感到 无奈、痛苦，对教育终于走过冬日迎来春天感动喜悦无奈、痛苦，对教育终于走过冬日迎来春天感动喜悦， 胸怀报国之志胸怀报国之志 立场：主张立场：主张
3、汇入改革开放的时代汇入改革开放的时代洪流洪流 任务：向同学陈述开学典礼的见闻及感触，邀约同学任务：向同学陈述开学典礼的见闻及感触，邀约同学 以梦为马，不负年华，把失去的光阴追回来以梦为马，不负年华，把失去的光阴追回来 身份：新时代青年学子身份：新时代青年学子 特点：成长于物质相对丰富，文化相对多元、知识更新更快的特点：成长于物质相对丰富，文化相对多元、知识更新更快的 时代，信息摄入的渠道和量很多，热爱国家，将要切实担起民时代，信息摄入的渠道和量很多，热爱国家，将要切实担起民 族复兴的责任，不迷信权威，有才艺，敢创新族复兴的责任，不迷信权威，有才艺，敢创新 立场：坚定拥护立场：坚定拥护中国共产中
4、国共产党的领导党的领导，相信人民团结的力量相信人民团结的力量 责任（任务）：站在中国共产党成立责任（任务）：站在中国共产党成立100周年的历史节点，忆昔周年的历史节点，忆昔 思今，怀想将来思今，怀想将来 “我我”的定位的定位 明确明确“我我”的身份的身份 （身份，身份， 情景情景） 明确明确“我我”的交流对象的交流对象 明确明确“我我”的身份特点、的身份特点、 立场和任务立场和任务 题中设定的身份题中设定的身份 生活既定的身份生活既定的身份 说理时要有受众意识，要让受众（听众）看到（听到）说理时要有受众意识，要让受众（听众）看到（听到） 你，独一无二的你。你，独一无二的你。 一、一、 文题有文
5、题有“我我” “我我”的观点的观点 二、开篇有二、开篇有“我我” “我我”的身份、任务的身份、任务 “我我”的见、闻、的见、闻、知、知、思思 、感、想、感、想 三、文中有三、文中有“我我” （“我曾从报上读到我曾从报上读到”“我曾在学校里见过我曾在学校里见过”“”“从他们的经从他们的经 历中，我明白了历中，我明白了”“我想我想”“”“对此，我常感疑惑对此，我常感疑惑”“”“我仿佛看到我仿佛看到 了了”“”“我何以不倍感自豪我何以不倍感自豪” ” ） 人称代词、称谓词互换人称代词、称谓词互换 “我我”的交流的交流 “我我”“”“你你”“”“我们我们”“”“你们你们”“”“母亲母亲 ”“ ”“同学
6、同学 们们”） 共情性语言共情性语言 （设问（设问） 四、文末有四、文末有“我我” “我我”的身份、观点的身份、观点 修改示例：修改示例： 环境破坏了怎么办？答案很简单，从意识上重视，在行环境破坏了怎么办？答案很简单，从意识上重视，在行 动上落实。你看，我们的身边已经有很多人在行动了：小动上落实。你看，我们的身边已经有很多人在行动了：小 孩背着用绳子串起来的塑料瓶照出了孩背着用绳子串起来的塑料瓶照出了“最美生态链最美生态链”的照的照 片；那个叫片；那个叫“坚果兄弟坚果兄弟”的小伙子带着他的电瓶吸尘器游的小伙子带着他的电瓶吸尘器游 走在北京的街道上；还有那些为走在北京的街道上；还有那些为“三北防
7、护林三北防护林”默默奉献默默奉献 的劳动者，还有的劳动者，还有当然了，保护环境，还要从自身做起，当然了，保护环境，还要从自身做起， 骑自行车代替汽车，绿色出行你最美；远离路边烧烤，文骑自行车代替汽车，绿色出行你最美；远离路边烧烤，文 明健康你最棒明健康你最棒相信，只要我们共同努力，蓝天白云、相信，只要我们共同努力，蓝天白云、 青山绿水，一定会天天陪伴在我们身边。青山绿水，一定会天天陪伴在我们身边。 修改示例修改示例： 俗话有言俗话有言羊群走路靠头羊羊群走路靠头羊蛇无头不行蛇无头不行,鸟无头不飞鸟无头不飞,这点出了领导者的这点出了领导者的 重要性。在这百年党庆的历史节点，当我再回看历史，总会对党
8、的领导心怀无重要性。在这百年党庆的历史节点，当我再回看历史，总会对党的领导心怀无 尽的感激，也为生于有共产党如悬空之白日般的华夏而骄傲自豪。尽的感激，也为生于有共产党如悬空之白日般的华夏而骄傲自豪。 从第一代党领导集体至今天，党带领着人民从血雨腥风中走来，走过贫瘠从第一代党领导集体至今天，党带领着人民从血雨腥风中走来，走过贫瘠 大地上热火朝天的农村建设，走过改革开放大地上热火朝天的农村建设，走过改革开放“弄潮儿弄潮儿”们的商海搏击，走过全们的商海搏击，走过全 面奔小康的一路艰辛坚韧和坚信。而当我环观周遭，我似乎听到面奔小康的一路艰辛坚韧和坚信。而当我环观周遭，我似乎听到“我是共产党我是共产党
9、员，我先上员，我先上”，似乎看到被口罩勒到破皮的脸颊，被汗水浸到泛白的双手，手，似乎看到被口罩勒到破皮的脸颊，被汗水浸到泛白的双手，手 术室外席地而眠的身影术室外席地而眠的身影他们疲惫而坚定地奔走在各处，像头羊一般，和逆他们疲惫而坚定地奔走在各处，像头羊一般，和逆 行者们一道走出了一条条拨开迷雾走向光明的路。他们是千万名党员里的一位，行者们一道走出了一条条拨开迷雾走向光明的路。他们是千万名党员里的一位， 今天我只是党领导下的一名共青团员，我也常想，或许在不久的将来，我就会今天我只是党领导下的一名共青团员，我也常想，或许在不久的将来，我就会 成为他们中的一员。成为他们中的一员。 总结总结 高中生
10、应该有青年的视野、话语和担当，面对高中生应该有青年的视野、话语和担当，面对 情景任务式的命题，面对宏大主题，必须要站在青情景任务式的命题，面对宏大主题，必须要站在青 年视角去思考和表达，既有年视角去思考和表达，既有“大我大我”，写与人生、，写与人生、 社会、国家乃至人类相关的思考，也要表现社会、国家乃至人类相关的思考，也要表现“小小 我我”，写，写“我我”的所见所闻、所思所感、所想所的所见所闻、所思所感、所想所 知知 回看时光隧道，我们仿佛能够听见农民在津回看时光隧道，我们仿佛能够听见农民在津 津乐道家庭联产承包责任制带来的崭新生产活津乐道家庭联产承包责任制带来的崭新生产活 力，我们仿佛能够看到一户又一户的农村家庭力，我们仿佛能够看到一户又一户的农村家庭 顺利脱贫后满脸的笑容，我们仿佛能听到民营顺利脱贫后满脸的笑容，我们仿佛能听到民营 企业家们在政策帮扶下，解决了融资难容资贵企业家们在政策帮扶下，解决了融资难容资贵 的欢呼声的欢呼声
