1、小学牛津英语四年级上下册 M4 U10 My garden 教材简析; 根据英语课程标准一级要求，本单元课标要求为：能在图片和动 作的提示下听懂，认读，拼写有关植物的单词。并会有语句描述一种 植物的外形。在学习中乐于参与，即将合作，主动请教。 学情分析： 学生在之前已经掌握 there be 句型以及 have,has 的用法。 教学目标： 1. 学生能学会并四会掌握单词:garden, plant, leaf, them, grow, water， seed, every day.并会运用句型 I like this plant. Its It has.来描述植物 的各部分。 2. 通过对植
2、物的观察来学习一系列有关植物各部分的名词，并用一 个小练习来描述一下自己喜欢的植物。 3.简单了解植物的生长过程，从小树立热爱自然，保护环境的意识。 教学重点： 1. 八个单词及句型并会运用句型:garden, plant, leaf, them, grow, water， seed, every day.并会运用句型 I like this plant. It s It has. 来描述植物的各部分。 教学难点：灵活运用句型来描述植物。 教学方法与手段 情境教学法，小组合作方法，游戏法，植物名词图卡。 教学流程 Pre-task preparation 1.活动内容：欣赏美丽的植物图片 活动
3、目的：引入主题，激发兴趣 操作方法：欣赏的同时也可由教师带领说说它们的名称 While-task procedure 1.活动内容：学习单词 garden，并展开想象说说花园里有什么 活动目的：引出新授内容 2.活动内容：学习新单词 plant, leaf, leaves, flower 活动目的：认读、记忆词汇 其他建议：学习 leaf-leaves 的复数变化规则时，可适当举例,如 wolf-wolves; knife-knives，让学生加深印象 3.活动内容：学习词组 water the plant, grow and grow 活动目的：图文并茂，加深印象 4.活动内容：学习和操练句
4、型 It has /They have . 活动目的：通过图片和句型的对比，加深理解 5.活动内容：看图说话 活动目的：训练学生比较完整地描述一种植物 其他建议：可采用小组活动的方式进行 6.活动内容：选词填空，区别 have 和 has 操作方法：圈出关键词，加强理解 Write “have” or “has”. 1. Look at the plant. It _ green leaves and small flowers. 2. I _ a nice garden. Kitty_ a garden too. 3. The farmer _ many animals on his far
5、m. 4. What do they _? They _ beautiful flowers. 5. Look! The boy _ a red kite. The girls _ some blue balloons. 7.活动内容：语段仿说训练 活动目的：先听和模仿，降低学习难度 听：I like this plant. Its green. It has long leaves. 说：I like this plant. Its . It has long /big/small 操作方法：点击播放录音，学生先听再模仿 Post-task activities 1 活动内容：听录音，初步感
6、知课文 操作方法：点击播放课文录音 2.活动内容：就课文录音内容进行问答练习 Q1. Whats in my garden? Q2. What are they like? Q3. What do I do every day? Q4. My plants grow and grow. What are they like now? Q5. What do they have? Q6. What do I like doing? 活动目的：检验学生对课文的理解程度 作业设计： 基础作业本：1.用英语表述短语。2.编写对话。3.选词填空。 写作本：描述一种自己喜欢的植物。 板书：Unit 10
7、My garden Look at this plant. It has a flower. some leaves. many I water them every day. grow and grow 教学后记： 教育应该尽量激励儿童的学习兴趣，让他们快乐的学习，从而获得情 感的满足。本节课我努力做到“以情促知” 。开头我让学生欣赏各种 漂亮的花朵，接着自由交谈，从而酝酿一个激情自信的班级氛围。其 次，在导入新课时，我利用图片花园等，学生领会其意思，并利用 sunflower，引出植物的各部分。最后设置游戏采取小组竞争的方式进 行巩固新知，掀起了课堂的高潮。整个过程激情快乐，呈现出了乐学 爱学的氛围。
