1、Unit9 Seeing the doctor 教学设计 教学目标： 1.通过 Look and learn 栏目，帮助学生学习表示疾病的动词短语。 2.学习核心句型 You should /shouldnt 3.让学生知道养成良好的生活习惯，加强身体锻炼。 教学难点： 1.学习表示常见疾病的动词短语 have a cold have a headache have a fever have a toothache,掌握建议别人做或不要做某事的句型 You should /shouldnt 教学过程： 一、. 1.复习有关职业的词汇，教师提问：What does he/she do?学生回答，
2、 （通过 图片的呈现， 给学生带入到语境中激发学习兴趣， 温故知新， 为学习新课做铺垫。 ） 2.引出医生的词汇，同时教师出示图片（或教师做动作，学生猜）引出核心词汇。 （引出课题的主题） 二、.教授 1.学习词组 have a cold ,教师可要求学生说出完整句子：He has a cold. 生开火车读。 （在经过老师教读、听录音跟读正音之后，通过兵教兵的形式互相 促进，共同发展） 2.教授词组 have a headache,拼读 headache,两人齐读。教师拓展后缀 ache 的含义 /eik/疼痛： backache earache.stomachache 作为拓展词汇， 牙痛
3、 have a toothache （在 本课教学目标之外，适当的进行一些关联的拓展，拓宽学生的知识面） 3.教授词汇 have a fever,拼读 fever,男生读，女生读。 （开展男女生比赛，激发他们 的学习兴趣培养他们的合作竞争意识） 4.游戏 练习巩固用短语卡片，真人演示，学生猜短语。 （切身感受短语的真正含 义，让学生学以致用） 三、1.出示 Look and answer,并提问，引发学生思考，生看图回答。 2.学习对话，掌握核心句型 观看完整的动画，学生跟读每一句话， 生三人一组分角色朗读。 3.学习与看医生有关的句子，朗读划线句子。 4.替换句子，生两人一组操练问答。 5.
4、学习核心句型， 医生告诉病人应该做的和不应该做的事。 学生反复读划线句子， 确保每名学生读对读流利。然后做替换操练。 （学英语是为了用英语，学单词不仅仅是会读写几个单词就可以，还要明白单词 的用法，在实际情景中理解单词的意义，单词的学习是为了运用到句型中去，所 谓“词不离句，句不离词”说的就是这个道理。 ） 四. 情景剧表演看医生。 巩固核心句型， 加强实际语用功能， 锻炼学生语用能力。 （语言交际训练，师生互动交流给学生一个自由的空间，创造锻炼的机会，发挥 教师的主导作用与学生主体作用相结合） 五.总结：今天学习的核心词汇 have a cold, have a headache, have a toothache;核心 句型：Whats wrong with you? You shouldyou shouldnt（ 六.作业 Read “Listen and say” on Students Book page 58. Spell the words on Students Book page 59. Make a new dialogue with “should” and “shouldnt”.
