1、The happy farmer and his wife 教学设计 一、学情分析通过一学期的教学，大多数学生英语学习获得进步，单词掌握的牢 固了，句型理解的通透了，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转了，上学期通过采用边学 习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学 生学习这套教材有一定难度。学生中存在两极分化，教学内容由简到难，循序渐进，在知识 的复现中需要做好及时补差工作，充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的 能力，阅读能力和写作能力。 二、教材内容分析本课内容是沪教版牛津英语六年级下册 Unit 2 Changes in our liv
2、es 中 Read a story 部分,为本单元第三课时， 本课以话题为核心， 立足于对文本的深入研读编排 理解， 着眼于构建知识与技能过程与方法， 情感态度与价值观相融合的小学高段英语课程目 学习英语的兴趣，强化说英语用英语解读故事的意识，促进学习方式的转变，培养学生说英 语用英语的实践能力， 我以任务为目标， 设计和编排了大量形式多样、 情景真实、 语言自然、 趣味性强的语言实践活动。 三、教学目标 1、知识与技能会读会写单词 fairy gold wish(复数 wishes) poorcalled=named once upon a timewould likewife 灵活运用短语
3、 give sb. sth.=give sth. to sb.have to +v 原 2、教学方法角色扮演法情景创设法小组合作探究法引导探究法 3、情感态度与价值观通过自己扮演角色活跃课堂气氛，吸引学生注意力，培养好学生 上进的情感， 创设情境， 诱导学生积极思考与讨论， 激发学生学习动机， 培养学生学习兴趣， 通过问题设置，培养学生刻苦学习，善良努力知足常乐的品质。 四、教学重点会读会写单词 fairy gold wish(复数 wishes) poorcalled=named once upon a timewould likewife 灵活运用短语 give sb. sth.=give
4、 sth. to sb.have to +v 原 五、教学难点理解文本，明白 What can we learn from the story? 六、教具准备ppt动画视频文本音频角色服装道具 七、教学过程 1、导入教师在魔法变身的声效中穿着精灵道具服装变身以精灵形象出现 T: Wow ,today ,Im a fairy. I have magic power. My clothes is so beautiful. I can give you everything what do you want. T: Do you need a big house? T:Do you need mu
5、ch gold? . 设置目的：教师以这样别具一格的形象变身出现的方式导入新课，瞬间吸引学生的注意力， 增强课堂以及文本的趣味性，学生也会跃跃欲试尝试角色扮演，起到拉近师生距离，活跃课 堂气氛的效果。 2、故事角色引入农夫形象以课件形式展示 T: Oh ,here are two people .You are very poor. I think I can help you. 设置目的：引起学生想要探究角色之间交锋的兴趣，并思考如果我是故事中的人物，我会怎 么做。 3、Enjoy a story 视频播放故事情节要求学生认真观看视频，可以跟读视频语音。 设置目的：通过精彩的视频播放，让学生
6、更直观感知故事中的语言情节，以及对交流语气的 熟悉，情节的掌握，形成对故事的初步印象。 4、Listen and speak听录音并跟读讲解重要知识点。要求学生一边听一边复述。 设置目的：利用泛听材料，广泛接触声源，培养泛听的能力，重视听、说/读的技能训练， 做到听清后说，专心听，并能听读一段话的表述。大胆、大方 、大声流畅的说。并能流畅 连贯的表述一段话。加强跟磁带模仿读，并能由感强地朗读大篇文章。培养学生良好的听读 习惯和思维能力。 5、Think and say 设置目的：是对学生是否在上一环节认真听读的考查。 6、Read the story 要求学生认真朗读文本 7、Complete
7、 the sentence 要求学生接龙方式填空。 设置目的：以上两个环节反复加深对文本的记忆和理解。 8、Play a show 即角色扮演，要求学生声情并茂的将文本内容演出来。 9、Retell the story 要求学生以小组形式准备，推荐代表按思维导图复述 设置目的：提高学生阅读逻辑性，抓住中心的能力。 10、Think and say 设置目的：通过直观易懂的表格和语言提示方式，对语法知识进行简单的总结和归纳，帮助 学生理解基本的语音规则，引起对语言现象的关注，从而形成有效的语言输入。 11、Free talk 要求学生就问题畅所欲言，充分表达自己的观点。教师同时发表自己的看法。
8、设置目的： 从谈论中总结心得体会，锻炼学生的语言表达能力和思维能力。 12： Discussing 要求学生就问题畅所欲言， 充分表达自己的观点。 教师同时发表自己的看法。 设置目的：培养学生正确的价值观 13：Homework 八、板书设计 Fairya farm and hie wife Kindhard-working Friendlyhappy Less greedy,happier life 九、教学反思 在本课教学中，我重视教学过程中的教学方法的设计，突出游戏、活动、对话和表演等 符合小学生年龄的特点. 重视使用和准备有利于创设语言情景的教具和板书，减少机械性操 练，向有意义的情景对话教学方向努力，力求学生学到显示生活中有交际价值的语言，做到 学以致用。重视高年级句、语篇的实际训练。坚持以旧带新，温故知新，提前渗透，不断积 累。 重视养成良好的书写习惯，字迹工整、规范。
