1、名词复数变化规律的总结名词复数变化规律的总结 教学设计教学设计 （小学六年级总复习）（小学六年级总复习） 1.设计意图： 在小学阶段的学习中， 可数名词的复数属于一项比较重要的 内容，给人的感觉是比较简单。但是在日常的教学过程中，发现 很多同学仍然在此部分的内容上存在很多的小问题， 致使再此部 分内容的做题练习时，总是出一些不该出的小毛病，因此，对此 部分内容作了总结，设计了这一课。 2.教学目标 过程与方法： 在学习过程中，通过对学情的摸底，再通过学生对几类复数 变化形式的练习，找到自己学习中需要加强的方面，进一步记忆 和巩固。 方法与技能： 通过观察三类不同的复数变化形式， 能大概总结出名
2、词复数 变化的几类形式，锻炼学生的观察和总结能力；再通过对总结内 容的记忆，使学生能达到利用本课习得的方法指导以后的练习。 情感态度与价值观： 很多事物是有规律可循的，只要我们认真观察和总结。 3.教学重难点 （1）本课重点是复数变化的后两种形式，尤其是一些需要 经过结尾字母变形，再加 es 的单词。还有几个特殊的复数变化 形式。 （2）掌握三大类变化方法，并对特殊部分进行准确的记忆。 4.教学过程 （一）导入新课（通过三个问题的复习进行导入） 1.在英语的可数名词当中，当物品数量为多少时是单数，数 量为几时是复数呢？ 2.名词的复数通常情况下怎么变化呢？请写出 5 个你最常用 词汇的复数。
3、3.请列出三种不同的、你比较熟悉的复数变化形式。 （二）任务呈现 1.apple-book-rabbit- 2.(1)bus-box-dish-peach- class-fox-brush-watch- (2)potato-tomato- (3) baby-leaf-wife- city-wolf-knife- 3.(1)man-child- woman- (2)foot- tooth- (3)sheep-fish-mouse- （三）出示正确结果，观察并总结 （四）出示总结规律 1.直接在词尾加 s 2.在词尾加 es （1）以 s,x,sh,ch 结尾的名词直接 es，potato 和 t
4、omato 加 es （2）辅音+y, 把 y 变为 i 再加 es;f 和 fe 结尾，把 f 和 fe 变成 v 再加 es。 3.特殊的复数变化形式 （1）人物manwomanchild （2）身体部位foottooth （3）动物mousesheepfish （五）Rap 总结延伸 名词复数变化规律的 Rap 可数名词变复数，看“词尾”是第一步 一般情况下，词尾直接加 s 二般情况下，词尾要加 es 如果是 s，x，sh，ch 结尾的单词，直接就加 es 哦，哦，还有字母 o,悄悄送来两碟菜，potato 和 tomato，它们变 复数，词尾也加 es 有些单词很调皮，来个小变身再加 es 它们是：辅音字母加 y 时，y 先变成 i 再加 es f、fe 在词尾，先把它们变成 v 然后再加 es 特殊变法有少数，大家千万要记住 我是火眼金睛，谁也难不住！ （六） 课后小结 1.英语中的可数名词变复数时，我们首先应该观察这个单词 的哪部分？ 2.我们小学阶段所学的复数变化形式，大致可以分为哪三大 类？ 3.在我们划分的第二类变化形式中，谁是需要经过“变身” 的呢？ 4.有少数名词的复数需要特殊记忆，你能说出几个吗？
