1、教学设计教学设计 课题：课题：Unit 7 Helping others 科目：科目：英语教学对象：教学对象：六年级课时：课时：第四课时 提供者：提供者：单位：单位： 一、教学内容分析一、教学内容分析 本科源自上海版六年级英语下册课本，属于第七单元第四课时的内容，旨在让学生了解英语单词 的音节划分，并能根据音节来有效记忆单词。 二、教学目标二、教学目标 知识与技能：1、能正确判断出一个单词的音节。 2、会根据音节灵活记忆单词。 过程与方法：通过小组合作学习完成学习任务。 情感态度与价值观：让学生养成帮助他人的好习惯。 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 学生已经学习了三年半的英语单词，对音节
2、已经有了一定的了解， 本节课主要通过 小组合作的方式，让学生对音节有进一步的了解，并学以致用。 四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计 本课设计的基本理念是：学生为本，师德为先，能力为重。 本课采用的教学策略是结合所学单词，准确判断音节。 五、教学重点及难点五、教学重点及难点 重点：长难单词的音节划分。 难点：通过音节记忆长难单词。 六、教学过程六、教学过程 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 班班通播放课本课本 47 页单词 跟着班班通读单词 感受不同单词的不同 音节 领读单词 跟着教师读单词 让学生能够准确读出 单词 再次领读单词，并配以拍手的动作 跟着教师拍手读单词
3、通过拍手，让学生自己 感受不同音节 让学生以组为单位练习拍手读单词 按照教师的要求练习 让学生养成互帮互助 的好习惯 让学生小组间进行比赛积极参与活动培养学生的竞争意识 读 47 页右边单词标出音节数 检查学生掌握知识的 情况 班班通出示一些具有代表性的单 词 根据所学的音节知识，快速记 忆单词 让学生明白学习音节 的好处 七、教学评价设计七、教学评价设计 给各组学生记分，并评出最高分。 得分最低的小组组长分析原因并表明下次的目标。 八、板书设计八、板书设计 The syllables ofEnglish words 英语单词的音节 One syllable:kiddogsadchess Two syllables:kitchenapplesummerwelcome Three syllables: togetherafternooncomputerstrawberry More syllables:centimetrephotographer
