1、1 Topic :Oxford English in the sixth grade point sixth volume Module3Unit8Reading Signs F Firstirst periodperiod 教学内容分析教学内容分析 教学内容主要分为词汇部分和会话部分。词汇部分的内容包括认识公共场所标识并描述 其含义， 通过识别标识判断那些事可以做， 那些事不可以做， 认识短语： in the middle, look out, no smoking, no swimming 会话部分主要的教学内容就是能听懂关于问路及如何通 过标识认路的对话，能用恰当的句子问路和指路，复习
2、must 的用法，了解不同地区的 标识，学习日常用语：I see 并能给一个特定的场所写一些标识语。 学情分析学情分析 六年级的学生已经有近六年的英语学习经历，有一定的英语学习基础和英语学习习惯， 有较高的学习热情和较强的表达欲望，所以，教师设计了课件，使他们在一个真实的， 快乐的环境中去学习英语。 教学目标教学目标 知识与技能： 要求学生学会四个短语： in the middle, look out, no smoking, no swimming 过程与方法：教学过程采用谈话法，演示法，游戏法，等多种教学方法，使学生快乐 学英语。 情感态度价值观：教育学生遵守社会公德，做文明小学生。 教学
3、重点及难点教学重点及难点 重点：词汇学习：in the middle, look out, no smoking, no swimming 句型复习：We must look out for them. 日常用语：I see. 难点：认识公共场所标识并描述其含义,了解不同地区的标识, 并能给一个特定的场所写 一些标识语。 教学基本策略及设计思路教学基本策略及设计思路 本课采用了词汇，会话综合学习的方法。结合 CAI 课件，图文并茂，使学生乐于学习， 更好的理解，掌握新词汇与新句型。教学中应用的 CAI 课件增加了学生学习的兴趣。 资源的开发及说明资源的开发及说明 CAI 课件：清楚醒目的展现本
4、科所学知识，表现力较强。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动 预设学生活预设学生活 动动 设计意图设计意图 Step 1 Warm up 1.Greetings! 2.Chant.Miss Sign says 3.Look and guess. What does itsay? Greeting with the teacher! Chant 通过chant lookand guess 这 2 2 Step 2 Look and learn Step 3 Practise 用 CAI 出示学生学过的一些标识。 1. Boys and girls , Lets go on rea
5、ding signs, OK? 用CAI展示Look and learn 中的六 个标识。 2. Read and match 用 CAI 展示 Look and learn 中的 六个标识。 CAI 及时对照答案， 教师用不同方 式表扬答对的同学。 3. Lucky number game 用 CAI 展示 Lucky number game 明确要求： 选一个数字， 用 “No” 说出对应标识， 并说出在哪能看见 这个标识。 教师用不同方式表扬答对的同学。 Sayoutthe signs: Keep quiet Danger! Dont swim. Wemustnt play with f
6、ire. Dont walk on the grass. Readthe signs: No smoking. No swimming. Dont walk on the grass. Keep quiet. Look out for animals. Look out for children. Readthe meanings and matchthe right signs 如：No.1, No climbing.We can see it in the park 个活动， 将学生带 入一个英 语的学习 环境,导出 新知 “sign” 由学生已 有知识出 发，分类 出示标识 （禁止类 和
7、提示类 标识） ，尽 量让学生 独 立 读 出，自主 理解 “No” 用 法 和 “look out” 含义。 学生及时 巩固六个 标识及含 义。 让学生接 触公共场 所其他标 识，巩固 “No” 表达法， 并结合生 活常识训 练表述标 识和出现 的场所， 3 Step4 Listen and say Step5 Writing Step6 Summaryand homework 1.用 CAI 出示听对话前的两个问题和 去字幕对话视频 CAI 及时对照答案，教师用不同方式 表扬答对的同学。 2.CAI 出示另外三个问题和带字幕对 话视频 CAI 及时对照答案，教师用不同方式 表扬答对的同学。
8、 3. CAI 播放对话 4Complete the diary for Mark CAI 及时对照答案，教师用不同方式 表扬答对的同学。 5.Pairworks and try to read in roles Finish Miss Signs Poster 明确要求：选择一个地点，画出至少 两个标识，并写出它们的含义。 展台展示学生作文 教师表扬绘画和书写好的同学 1.Go over the signs and the dialogue 2.Enjoy a story Listenand answer Listenand answer Listenand repeat Readby th
9、emselves Finish Marks diary Do pair works Read the signs and so on Lookand listen. 训练口语 表达。 让学生带 着问题去 听音，有 意识的找 出答案。 让学生学 习纯正英 语对话， 规 范 语 音。 学生通过 细读充分 理解后完 成马克的 日记 培养学生 听读能力, 及合作学 习 的 能 力。 进一步操 练，让学 生将所学 知识应用 与实际生 活中，达 到学以致 用 的 效 果。 学生自主 归纳总结 所 学 知 识。 让学生进 4 3Homework （1）Read the dialogue. (2)Read m
10、ore public signs and try to write about them. 一步接受 遵守社会 公 德 教 育。 让学生课 后巩固对 话，继续 学习公共 标识并试 着用英语 表述所学 标识。 学生学习活动评价设计学生学习活动评价设计 形成性评价：教师评价语言 Good!、Great!、Well done!、Wonderful!、 板书设计板书设计 Module 3 Things we do Unit 8 Reading Signs No smokingKeep quiet No swimmingLook out for animals Dont walk on the grassLook out for children 5
