1、2.2.ChangesChanges inin ourour liveslives微课程设计方案微课程设计方案 作者信息 姓名联系电话 所教学科英语所教学段小学 电子邮件 单位名称 微课程信息 主题名称2.2.ChangesChanges inin ourour liveslives 选题意图 （本人授课内容是泸教版义务教育教科书六年级下 册第二课Changes in our lives的第一课时，本节课学 习的主要内容是掌握四个重点单词(farmer, photographer, street cleaner, writer）；掌握句型 In the past, 主语+动词过去 时+其他.N
2、ow + 主语 + 动词原形/动词第三人称单数 + 其 他. Changes in our lives与我们的日常家庭生活密切 相关，主要谈论“人们过去和现在的工作方式的变化”。本 章节涉及到小学阶段重点句式一般过去时和一般现在时。 考试中对于此类时态出现率较高。针对学生学习这部分内容 的薄弱点和易错点，依据英语课程标准，我选择了这节 课，目的是通过练习日常生活，引导学生认知一般现在时和 一般现在时。 内容来源 泸教版义务教育教科书六年级下册第二课Changes in ourlives的第一课时。本节课学习的主要内容是掌握 四个重点单词(farmer, photographer, street
3、 cleaner, writer） ； 掌 握句型 In the past, 主语+动词过去时+其他.Now + 主语 + 动 词原形/动词第三人称单数 + 其他. 适用对象（小学英语 六年级 ） 教学目标 1、能听、说、读、写单词：farmer, photographer, street cleaner, writer 2、能听懂、读懂并灵活运用新句型：In the past, 主语+动词 过去时+其他.Now + 主语 + 动词原形/动词第三人称单数 + 其他. 教学用途 课前预习课中讲解或活动 课后辅导其他 （请简要说明你将如何使用该微课程） 知识类型 理论讲授型推理演算型技能训练型实验
4、操作型 答疑解惑型情感感悟型其他 制作方式(可多选) 拍摄录屏演示文稿动画其他 预计时间（9 分钟 20 秒） 微课程设计 教学过程 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 设计意图 （请在此处说明你为什么要这样安排或选择） 0 至 40 秒片头与解读学习目标让学生明确本节课的目标，带着目标学习 40 秒至 3 分 0 秒学习 look and learn 通过看图，仔细观察，从图片中得到有 用信息，再根据教师的提示，猜测职业。 讲授单词farmer, photographer, street cleaner, writer 3 分 0 秒至 3 分 44 秒图片排序 加深学生对重点单
5、词的记忆，帮助学生巩 固单词，从而为课文学习打下基础，提高 学生的自信心。 3 分 44 至 7 分 20 秒学习 listen and say 通过 ask and answer 活动，事先出示问 题，让学生带着问题听录音，找到答案。 教师讲解重点句型，让学生掌握如何表达 过去和现在工作方式的变化。 7 分 20 秒至 8 分 55 秒 通过 think and say 活动，成功引出原文 listen and say，并模仿发音。 8 分 55 秒至 9 分 20 秒总结方法及片尾 引导学生思考并得出结论：变化无处不 在。 设计亮点： （请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教 师更好地关注微课程的设计细节，不超过 300 字。） 本微课任务量适中、方法独特、高效实用。具体表现以下几个方面： 1、教学目标明确，教学任务量适中 2、方法独特：通过看图猜职业，引导学生表达职业。 3、高效实用：通过微课一步一步的方法引领，更好的帮助学生掌握本课重 点单词，而且问答练习跟课本联系密切，同时，练习了学生的听说能力。随后的 think and say，更能帮助学生更好地理解 listen and say。
