1、1 案例名称案例名称外研社一年级起点一年级下册 Module10Unit1Lets play football！ 科目科目英语教学对象教学对象一年级提供者提供者 课时课时一课时 一、教材内容一、教材内容 Module10Unit1Lets play football！ 是外研社一年级起点一年级下册的内容。本课时 学习内容为活动 2，其中新授词汇：idea, hot, go swimming 复现词汇：football, basketball, ping-pong 新授句型： Lets play football. Ok！ Lets play. No, Im not.复现句型： OK. Good
2、 idea! 二、二、教学目标教学目标 1. 熟练掌握本单元的重点单词：football/basketball/ping-pong/swimming/ 2. 能会读、听懂、会说以下句子： Lets play. Lets go swimming 3. 能够运用“Lets play ./Lets go swimming/Lets ”去邀请他人参加体育 活动或娱乐活动。并能做出相应的回答。 4.在英语学习过程中，培养学生学习英语的积极情感态度，乐于学习英语，正确使用 英语完成 学习任务。 5.能积极与他人合作，共同完成学习任务，能养成良好的倾听能力。 6.积极运用所学英语进行表达和交流。 三、学习者
3、特征分析三、学习者特征分析 学生的年龄在七、八岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特 别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注 重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！ 四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计 1.朗读感悟为主 “新课标”指出：学生是学习的主体。在教学中不能以教师的范读代替学生的朗读实践。要珍视 学生的独特的感受。整体感知课文也是低年级英语教学最常用的方法，学生在读中积累，在读中感悟， 在读中形成语感。 2.合作操练法 “新课标”明确指出：要变单一、被动、接受的学习方式为合作、主动、探究的学习方式。本单
4、 元很明确地分为发出建议和回答建议两部分，所以我会在组织全班学习课文后，就组织学生小组合作 操练句型。 五、教学环境及资源准备五、教学环境及资源准备 1.教学环境：多媒体环境。 2.资源准备：外研社互动教学系统、点读笔、教学 PPT、图片、篮球。 六、教学过程六、教学过程 2 （说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源 的使用等。 ） 教学环节教学活动具体描述教学资源 （一） 热身导入 1. Warming-up Greeting Group marks: animals (review the words: monkey, tiger, elephant,
5、 panda ) 整个课时任务设置：小组比赛 animals 小贴纸 2. Lead in Enjoy the song:we like swimming 问题设置：What kinds of sports can you hear in the song? 互动教学系统SB Unit 1 活动 4 复现单词 basketball，football，ping-pong，swimming： 老师展示贴纸并提问：Whats this？教读，纠正读音。 板书粘贴四类运 动（图片+单词） Clapping game：Basketball，basketball（hands1，2，3） Football，
6、football（feet1,2,3） Ping-pong，ping-pong（clap1,2,3） Swimming，swimming（desk1,2,3） 小组评分 Words game: 闪现图片 篮球、足球、乒乓球、游泳 学生快速抢答单词。 小组评分 老师拿出实物篮球，一遍拍，一遍说：play basketball 注意节奏，学生跟读。把球丢给一个学生，上台，一遍 拍，一遍说“play basketball” ，全班跟读。教读 play, 接 龙游戏，黑板粘贴“play”在 sports 前面。 篮球 引导学生 play football， play ping-pong， go swi
7、mming （加 深印象，呈现 go）教读 go，快速 gogogo。 Game： Stop 全班齐读 play basketball ,play basketball带 动作，老师喊 stop，全班不动，小组评价 PPT 动作设计 （二） 课文引入 老师： So many exercise. I feel hot. (动作) Do you feel hot？ OK, lets go swimming. 教读 lets ,引出中文“提起建议” 。 引导学生读出 lets play basketball/football/ping-pong. 老师： 今天有两个小朋友和我们一样爱运动哦， 我们一
8、起来 3 看看吧。 （三） 课文学习 1. 整体感知课文 播放 SB Unit 1 活动 2 动画，播放之前教师提问：1. Who are they in the dialogue? 2. 他们发出了哪些运动建议 呢？动画播放结束后，根据学生的回答。教师介绍故事 背景：Daming 和 Sam 一起玩耍，他们都做了哪些运动 呢？找出文中提建议的句子： Lets play football! Lets play basketball! Now Lets play ping-pong! Lets go swimming! 互动教学系统SB Unit 1 活动 2 动 画 2. 课文学习，学习单词和
9、句型（建议句型、回答句型） 点读课文，学生跟读，模仿语音语调。 老师：通过课文我们可以找到四句发出建议的句子，我 们一起复习一下。全班齐读 Lets play football! Lets play basketball! Now Lets play ping-pong! Lets go swimming! 老师：文中不仅教会我们如何发出建议，还有怎么样回 答呢？ Daming 的建议是什么？引导学生找到语句：Lets play football! 教师追问：Sam 同意 Daming 的建议吗？学生 会找到语句：Good idea! 教师介绍这个短语表示赞同别 人的建议。 小组开火车游戏：老
10、师扮演 Daming，提出 Lets play football! 全班扮演 Sam 回答“good idea” 互动教学系统SB Unit 1 活动 2 动 画 请学生继续看动画。 定格在 SB Unit 1 活动 2 的第二幅图 上， 教师提问： 他们不想踢足球了， 又去做了什么运动？ 引导学生找到语句：Lets play basketball! 教师继续问： Daming同意这个建议吗？引导学生体会OK也表示赞同 别人的建议。 小组合作游戏：A 组扮演 Sam 提出建议 Lets play basketball!，B 组扮演 Daming 回答“Ok!Lets play.” 句型巩固：游
11、戏 catching the mouse 互动教学系统SB Unit 1 活动 2 动 画 头饰 Mr. Black 请学生继续看动画。 定格在 SB Unit 1 活动 2 的第三幅图互动教学系统SB 4 上，教师提问：Sam 还想做其他运动，他是怎样提建议 的？请学生找到语句：Lets play ping-pong! 教师继续询 问： Daming 同意吗？你是怎么知道的？引导学生找到语 句： No. Im hot. 讲解 No 表示不赞同， 同时讲解单词 hot。 拒绝游戏：S1 扮演 Sam，提出建议 Lets play ping-pong! 全班扮演 Daming 回答“No, Im
12、 hot.” Unit 1 活动 2 动 画 请学生继续看动画。 定格在 SB Unit 1 活动 2 的第四幅图 上，教师提问：Daming 的建议是什么？引导学生找到语 句：Lets go swimming!教师继续问：Sam 同意吗？你是 怎样知道的？引导学生找到语句：OK！Lets go! 击掌游戏：S1 扮演 Daming，全班是 Sam 回答“Ok!Lets go.” 互动教学系统SB Unit 1 活动 2 动 画 3. 朗读课文的练习 点读、教读课文，鼓励学生模仿语音语调的课文朗读。 点读笔 4. 课文延伸：老师：爱运动的 Daming 和 Sam 游完泳后， 还有可能建议对方
13、去做什么运动呢？ （四） 训练巩固 1.Pair-work，在板书的支持下进行课文分角色扮演练习。练 习前教师提出表演要求， 学生的表演可以分为几个级别： 一 星级别，学生能够读出板书，完成表演。二星级别，学生能 够基本脱离板书，完成表演。三星级别，学生不仅能够脱离 板书，还能够补充语言，出色完成表演。 2Show：请学生两两一组上台进行表演练习。 请几组学生进行表演展示，其他学生予以点评。 PPT 呈现课文重 点句型（建议与 回答） （五） 小结梳理 教师提问： 我们今天学习了什么？你学会了什么？你还想知 道什么？学生可以使用中文或者英文进行回答， 目的是引导 学生回顾本课所学习的重点知识。 （六） 布置作业 1.课后用英语向同学发出运动建议。 2.回家后用英语向腹膜炎发出运动建议。 （七） 板书设计 M10U1Lets play football! football!Good idea! 5 Lets play basketball!OK! Lets play! ping-pong!No. Im hot. Lets goswimming!OK! Lets go!
