1、ThereThere isis a a catcat inin thethe treetree教学设计教学设计 There is a cat in the tree.教学设计 一、活动背景 本课是新标准英语一起一年级下 Module 7 的第一课时，在这一模块中，主要是谈论物 品的数量与位置，用 “There be ”表述身边的事物， 这一句型的学习是一个从大范围 到小范围逐步聚焦的过程，本课先让学生整体感知这一结构，在今后的学习中再逐步讲解， 从而使学生循序渐进地掌握“There be ”结构。 二、活动目标 知识目标：1.掌握四会单词 animalcanseehelptable 2. 能理
2、解、听懂句型 There is over there. 能力目标：谈论物品的数量与位置。 情感目标：学生能够运用所学的英语主动练习和实践，让学生通过本课的学习，能够感知英 语和汉语在表达人或事物存在时的差异。 三、重难点分析 重点：能够谈物品的数量与位置 难点：在实际生活中灵活、自如地进行语言交流。 四、活动过程 Sept1 热身活动 1.Say a chant 2.Greeting T: Please ,guess. Where is it? S: zoo 活动意图：运用希沃互助系统的隐藏功能，教师边在白板上擦除，学生边猜，快速吸引学生 的注意力，激发学生对英语的兴趣。 Sept2 任务呈现
3、 1.Learn words T: How many animals ? S: animal（学习单词） T: How many animals can you see? S: see（学习单词）can （学习单词） 2.Learn sentence T: How many animals can you see? S: A giraffe. T: There is a giraffe.（学习句型） T: How many animals can you see? S: two tigers. T: There are two tigers.（学习句型） T: Do you know what
4、s the different between “there is ”and “there are” Lets watch TV.（观看微课） 3.Say a chant T: How many animals can you see? S: There is an elephant. T: How many animals can you see? S: There are two tigers. T: Lets say a chant Listen carefuly (欣赏 chant 动画) Listen and repeat.(边模仿边做动作) 活动意图：利用朗朗上口的 chant,活
5、跃课堂气氛，引导学生进入情境。 Step3: 任务准备 1.Listen1.Listen thethe text.text. T: Look, whats in the tree? S: A cat. T: Today well learn Module 7 Unit 1 There is a cat in the tree.（板书） 课件呈现问题：Listen the text. (CD-ROM) T:今天我们一起来谈论物品的数量和位置，学习用 “There is ”来描述身边的事物 活动意图：听录音，初步感知理解课文 2.help/over2.help/over therethere /t
6、able/table/的学习。的学习。 T：There is a cat in the tree. The cat need helphelp (学习单词) T:Look. The cat is very sad. Lets help the cat. (在希沃的白板中，画猫在树上的图片) T:Today well have a match between boys and girls. If you can answer my questions. You can climb up one step. And then help thecat. 活动意图：利用比赛，吸引学生的注意力，激发学生
7、的学习兴趣。 T: How many chairs can you see? S：a chair T:There is a chair overover therethere（学习短语） T: Whats this ? S: table(学习单词) T: How many tables can you see? S: There is a table over there. T: How many tables can you see? S: There is a table over there. T: Who can ask me ? （谁能问问我） S: How many tables
8、can you see? T: There are three tables over there. 活动意图：及时操练并学以致用，加强记忆。 T: There is a desk. There is a table. T: Do you know whats the different between “table”and “desk” （出示课件） S:talbe 指吃饭的餐桌；desk 指学习的书桌 活动意图：不同的图片提示，学生自己找到答案，便于学生理解和内化。 3.3.学习句型。学习句型。 T: How many tables can you see? S：There is a ta
9、ble over there. （学习句型） T: Daming and Sam are very short. They cant help the cat. Who can help the cat? Ss: a policeman S：There is a policeman over there.（学习句型） 4.Learn4.Learn thethe text.text. Listen and repeat. Pair in works. Listen and choose. （听音选择） 活动意图： 利用电子书包的电子课本， 自由跟读课文， 纠正语音语调， 进一步夯实课文内容。 S
10、tep 4:任务完成 PlayPlay a a gamegame 1 T: Look! There are so many animals over there. But they cant find home.Do you know where do they live ? For example: T: There is a giraffe at the zoo. There is a duck at the farm. (教师把小动物的图片发送到学生的电子书包中，让学生用帮小动物找到家) 2Lets play another game.(抢答游戏) T: Look! There are
11、some animals over there. Listen. Who are they? 活动意图：利用电子书包的抢答功能， 巩固运用 There be 整体话题的输出。 3. Lets play a difficult game. T: Look! There are some animals at the zoo. Can you describe them? T: There are four pictures here. Choose the picture you like. For example: T: Look at the pig. How many pigs can y
12、ou see? S: There is a pig over there. Its very fat. (教师把四张图片发送到学生的电子书包中，让学生合作选择一幅共同喜欢的，描述图 片中的内容。) 4.Lets sing a song. 活动意图：两人小组合作，操练输出更多语言，让每一个学生都能积极参与，训练学生综合 运用英语的能力，并用歌声总结本课所学。 BlackboardBlackboard ModuleModule 7 7UnitUnit 1 1 ThereThere isis a a catcat inin thethe tree.tree. a a tabletable overover there.there.
