1、教材及课题教材及课题外研版一起一年级下册外研版一起一年级下册 Module5 Unit1 Theyre cows 一一、 、教学背景分析、教学背景分析 教 材教 材 及 本及 本 课 重课 重 难 点难 点 分析分析 1、课文情景是 Sam 陪 Daming 去看望住在农村的爷爷，爷爷带他们去参观农场中饲养的牛、鸡、 鸭等。 2、重点: 单词 cow, pig, duck, chicken, farm, egg 及其复数形式的认读。 难点: 1）单词复数形式的变化。 2）如何用 What are they?和 Theyre句型在实际生活中来询问并回答。 二、教学目标二、教学目标 教 学教 学
2、目标目标 1、知识目标: 学生能听、说、认 cow(s),pig(s),duck(s),chicken(s),farm,egg(s)这六个新单词及其 复数形式,并能将这些单词在 What are they? Theyre.句型进行运用。 2 、能力目标: 学生能用 What are they?问,Theyre.回答,并能联系实际进行拓展应用。 3、 情感目标: 培养学生热爱小动物的情感价值观。 三、教学过程三、教学过程 Step 1.Warming up a. Greetings b. Sing a song:Head and Shoulders c. Review module 4 d. L
3、ead- in：enjoy the song Old Macdonald Had a Farm 设计意图：设计意图：此部分为热身部分，包括课前的师生问候和一起唱上一模块歌曲，能让学生感受英语学 习氛围，快速进入状态。此外复习上一模块让学生回顾所学内容；利用本模块将要学习的歌曲导入新课。 Step 2.Presentation a、Present topic 播放牛的声音，后呈现牛的图片，引出课题： T: Listen, whats this?S:牛. （教授新单词 they， they are ，cow） S: Its a cow.T: How many?S: 1 再增加牛的数量问：What
4、are they？引导回答：Theyre cows. 同时板书：Theyre cows.它们是牛 b、Words Learning 利用 PPT 呈现动物声音、图片及单词卡片进行逐个教授，及认读其复数形式。 T: Listen, whats this?S:猪（或其他.) T: Yes,its a pig.(Theyre pigs) c、请学生观看 act1 动画，引导学生理解语境。再次播放录音，请学生逐句跟读模仿。再次播放，齐读 然后分组跟读。 d、学习 act2 课文 1）展示 act2 挂图并简单介绍课文情景。请学生认真观看动画，数数课文中提到了几种动物。 2）用 PPT 展示有课文中动物
5、的农场图片，播放录音，请学生说出动物的编号。 3）听完录音后，用课文句子指着图片提问。T: What are they？ S: Theyre cows/chickens/ducks. 4）再次播放动画，请学生逐句跟读模仿。然后分男女生跟读，再分小组跟读，后齐读。 设计意图：设计意图：此部分为新课呈现及单词学习。用声音及图片等形式引导学生更直挂地学习新单词。在课文 学习部分，边听边思考问题意在让学生带着问题认真听课文并找出答案。问答环节的设计意在让学生练 习重点句子；分小组、男女朗读课文运用了学生的好胜心理，激发朗读课文的热情。 Step3. Consolidation a、Lets chant
6、 跟随背景音乐一起吟唱动物单词及其相应叫声。 b、Listen and say : 用 PPT 播放动物的声音，并用 What are they?和 Theyre进行问答。 c、Save princess 闯关拯救美亚公主。此环节共三关，以闯关的游戏形式巩固所学知识。 d、引导学生树立要爱护小动物的情感价值观。 设计意图：设计意图：此部分为练习巩固部分，Lets chant 利用音乐伴奏的节奏让学生对所学单词用韵句的形式快 速且有效地记忆。 Listen and say 部分用动物特有的叫声集中学生注意力辨析不同的动物并用所学的句 子表达出来。Save princess 此环节共三关，每一关是
7、一个小游戏，激发学生兴趣在游戏中练习所学内 容。此外，引导学生树立爱护小动物的情感价值观。 Step4. Summary 师生一起归纳本单元所学知识点。 单词：cow(s),pig(s),duck(s),chicken(s),farm,egg(s) 句型：What are they?和 Theyre 设计意图：设计意图：此部分为小结，师生一起回顾并以 ppt 形式展示所学单词及重点句子，以达到进一步加深记 忆的目的。 Step5. Homework 1.画一个农场，并用英语介绍里面的动物给家人或同学听。 2.跟读 Unit1 课文录音和单词至少三遍。 设计意图：设计意图：作业 1 利用学生喜爱画画的兴趣结合所学内容进行课后巩固，开口说英语。作业 2 是跟读任 务，意在让学生多开口读英语。 四、板书设计四、板书设计 板书： Module 5 Unit1 Theyrecows 它们是牛
