1、1 ModuleModule 9 9 UnitUnit 2 2 WhatsWhats youryour favouritefavourite sport?sport? 一、教材（模块、单元主题）分析 本节课是第二单元的第一课时,第一单元主要让学生会 用句型I/We/They like . 继续爱好这一主题导入句型 “Whats your favourite colour / animal / sport ?” 询问别人的兴趣爱好，以增进了解，进而明确可以共同开展 的活动。同时将范围从运动拓展到其他领域如颜色和动物 等。把本课的重点单词和重点句型创编成朗朗上口的英文歌 曲， 让学生们在完成英语任
2、务的同时， 享受学习英语的快乐， 发展英语语言技能。鼓励学生调查全班同学的兴趣爱好，组 建兴趣小组，以此为契机培养学生用英语进行沟通交际的能 力。 二、学情分析 一年级的学生直观形象思维占主导地位，模仿力、求知 欲、表现欲都很强。但是由于他们年龄小，活泼好动、易兴 奋、易疲劳、注意力容易分散，所以40分钟的课堂教学要采 用灵活多样化的教学方式并且加入一些游戏环节来吸引他 们的注意力，同时要把课堂教学评价始终贯穿于整个教学过 程，让学生们在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中学习英 语，在讲讲演演中掌握英语。他们已经学习了部分颜色、动 物和三种球类运动，在本节课中只需要进行简单的复习来唤 起他们的记
3、忆。 2 三、教学目标 （一）知识与技能 1.通过语言会说单词：favourite, sport, about, swimming, guess 2. 在 情 境 中 理 解 并 运 用 功 能 句 ： Whatsyour favourite.? My favourite.is. . （二）过程与方法 1. 能 在 语 境 和 情 境 中 运 用 功 能 句 Whats your favourite ?进行简单的有关他人喜好的话题描述。 2.运用本课知识会唱英文歌曲We like swimming. （三）情感态度与价值观 乐于说英语,让学生在日常生活中能运用所学语言尝试 使用英语,询问他人的
4、兴趣爱好，并正确表达自己的喜好， 培养学生的合作能力，形成一定的综合语言运用能力。 四、重难点分析 （一）教学重点 单词：favourite, sport，about，swimming 句 型 :Whatsyourfavourite?My favourite.is . （二）教学难点 单词 favourite 的发音；能用功能句 Whats your favourite ? 询问他人的兴趣爱好，并正确表达自己的喜 好。 五、教具 3 单词卡片、图片、PPT 六、学习策略 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心， 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习 的能力和合作精神。形
5、成一定的综合语言运用能力，进而培 养学生语言方面的核心素养。 七、教学过程 1. Greeting. Hello, boys and girls ! Nice to meet you ! 2. Lead in. T: I like football and basketball.引导学生说 I like 教师播放图片Whats your favourite sport?让学生观 看，引入本节课教学内容。 【设计意图：师生亲切的问候，拉近师生间的距离；PPT 视频展示激发学生的学习兴趣，自然导入新课“Whats your favourite sport ?”的学习。】 3. Presentati
6、on. （1）教师让学生讨论自己最喜欢什么运动？让学生尝 试说一说，学生积极回答自己最喜欢的事物并思考单词 favourite和句型Whats your favourite sport?的用法。 教师根据学生的表现情况学习单词favourite和句型 Whats your favourite sport? （2）教师播放Listen , point and say.的视频，观看 4 动画之后，请学生回答熊猫和猴子各自的爱好各是什么。 教师请学生单独范读。学习单词favourite, guess,会 读meatball （3）教师接着让学生练习其它最喜欢的事物，比如颜 色、动物等。 （ 4. P
7、ractise. （1）Make a dialogue. 运用句型：Whatsyourfavourite sport/colour/animal? What about you ? （2）Read and match. Whats your favorite animal?A. Its black. Whats your favorite sport?B. Its football. Whats your favorite colour?C. Its a panda. 【设计意图：学生能够在每个对话的学习之后进行及时 的巩固与操练，让每个对话的学习以及运用切实落实到位。 在这个环节里设计了不同
8、形式的游戏，充分调动了学生的学 习热情，把枯燥的句型操练变成学生喜欢的游戏，培养了学 生的综合语言运用能力。】 5. Sing a song. 5 Module9 Unit 2 Whats your favourite sport ? Whats your favourite colour /animal /sport/ ? My favourite . is . . 教师播放WE LIKE SWIMMING的歌曲，先让学生感受歌曲 的韵律，再听一遍，画出不会的单词，教师进行适当的讲解， 找学生单独表演。理解每个句子的意思并尝试自己演唱，敢 于在同学面前表演。 6.Summary. （1）教师带领学生梳理本课的知识点，形成知识框架。 （2）情感提升：了解体育文化，养成锻炼身体的好习 惯。 7.Homework. （1）用今天学到的句型表达自己最喜欢的事物。 （2）制作一张关于体育运动的手抄报。 【设计意图：将课堂教学有效延伸到课外，让学生在实 际生活中运用所学语言，达到学以致用的目的。】 板书设计
