1、Module5Unit1Theyre cows.教学设计教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 1.学生能熟练掌握新单词（cow、pig、duck、chicken、egg）的 准确读音，以及它们的复数读音,并能将这些单词在“What are they? Theyre”的句型中进行运用。 2.在教学中渗透 ig：/ig/的自然拼读相关发音。 3.在课堂中进一步培养学生的团结协作精神，并通过学习本课， 感知英语象声词的文化特性，激发学生热爱小动物，热爱大自然的情 感。 二、教学重、难点：二、教学重、难点： 1.重点：新单词（cow、pig、duck、chicken、egg）的读音,特 别是复数单词
2、的读音。 2.难点：单词复数的用法和英文动物拟声词的运用。 三三、教学过程、教学过程 （一）Warm-up： 1.Greeting： T:Good morning, boys and girls. Ss:Good morning ,Miss Chen. T:How are you today? Ss:Im fine. Thank you! How are you ? T:Imfine too. 2.Sing and do the actions:“HEAD AND SHOULDERS” (让学生复习上一模块的歌曲，并在律动中激发学生学习英语的 兴趣，高涨学生的学习热情，利于开课。) 3.Sho
3、w the learning aims and divide into three groups. (出示并朗读本课的学习目标，让学生做到心中有数，并结合本课 学习动物的内容，将班级小组以学生们常见的动物命名。) 4.Guessing game： Listen and guess . (播放动物狗和猫的录音，运用句型 Whats this?提问，让学生 听音回答。 这里选择学生们比较熟悉的动物声音， 便于学生猜出动物， 并运用学过的句型 This is来回答。 为本课的学习做了较好的铺垫) （二）Presentation 1.Look and guess. Show the picture o
4、f a pig . T:Whats this? S:This is a pig. T:Watch the cartoon of the part 1 and make sure the answer. 2.Learn the phonics of the ig:/ig/ Eg:big /pig /mig/fig/nig /dig (在常态课堂渗透自然拼读的知识，感知 pig 和 big 等单词在发音 上的区别与关联，让学生在点滴积累中掌握自然拼读的原则，为将来 见词能读、听词能写奠定基础。) 3.Show the picture of two pigs. T:What are they ? S
5、:Theyre pigs. Show the differenc of pig and pigs (引出本课重点句型：What are they ?Theyre的问答，并讲解 动物单词单数和复数的差别。 关于单词单数和复数的区别在本课后来 的环节设计中也始终体现区别呈现，夯实学生对此知识点的掌握。) 4.Listen and answer: （1）Where are they? （2）How many kinds of animals ? （3）What are they? (通过反复听录音，看动画，回答以上问题，并在问答中教授新单 词 farm 、cow、 duck、 chicken、 eg
6、g 等， 并借助 PPT 图片加强 学生对单词单数和复数的理解，学会用 This is a和 They are 句型描述动物的单复数。) 5.Listen and repeat。 （鼓励学生模仿原文的语音语调， 在重点句型和较长的句子时反复 跟读操练。 ） 6.Group work: read the passage in roles with the partner. 7.Group show. (大量的跟读输入和反复的小组练习，才能加强学生对课文对话的 理解和模仿， 用小组合作的方式练习对话并上台展示可以促进学生的 合作能力， 小组展示竞争的方式则有利用学生更加准确大胆的模仿角 色的语调。
7、) （三）Practice： 1.Game：Quick mind。 运用转盘游戏练习句型 What are they ?Theyre的问答。 2.Memory game： 记住 PPT 六幅图的位置，并练习 What are they ?Theyre的问 答。以此锻炼学生的记忆能力。 3.Enjoy the song of animals sound. 欣赏美国本土英语歌曲，让学生感知英语象声词的特点。鼓励学生 大胆模仿并询问，再次练习 What are they ?Theyre的问答。 4.Homework： （1）Listen and imatate the passage. 听录音，注意模仿语音语调。 （2）Show your favourite part to your family. 向你的家人展示本单元你最喜欢的内容。 （3）Learn to imitate the animals sounds. 学着模仿动物叫声。 （分层布置作业，让不同水平的学生完成不同难度的作业。真正体现 分层设计分层教学。 ）
