外研版（一起）一年级下册Module 3-Unit 2 How many green birds -ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-公开课-(编号：809fb).zip

What are they doing? Theyre counting birds. 天 猫 海 族 馆 作业：自己设计一个网店，传到微信朋友圈里，和朋友们语音交流吧。作业：自己设计一个网店，传到微信朋友圈里，和朋友们语音交流吧。 版版 本：义务教育课程新标准本：义务教育课程新标准 年年 级：一年级下级：一年级下 “第十二届全国信息技术与教学融合优质课大赛第十二届全国信息技术与教学融合优质课大赛”教学设计表教学设计表 学校 第第十二届全国信息技术十二届全国信息技术 与教学融合优质课大赛与教学融合优质课大赛 一等奖一等奖 课题 How many green birds? 教师姓名 学科（版本）小学英语（义务教育课程标准）章节 Module3 Unit2 学时一课时年级 一年级（下） 教学目标 （一）语言知识目标： 1. 四会单词：tree 两会词组：so many 2. 句型： How many green birds? Four green birds. （二）语言技能目标： 结合本课所学的句型，借助颜色询问数量。 （三）情感态度目标： 培养学生英语学习兴趣，树立自信心，乐于开口，积极参与各种课堂活 动 解决教学重点难 点的措施 【教学重点】 1.掌握本课的单词 tree 两会词组：so many 2.掌握句型 How many green birds? Four green birds. 3.如何综合运用知识，结合课文完成相应的口语表达。 【教学难点】 根据本课重点句，学生能结合颜色询问数量,并探究 How many 句型的语 法 特点。 【解决措施】 运用白板课件，创设形式多样的练习题，游戏以及让学生结合自己的水 平来自由选择的任务，在巩固操练本课的重点的同时，有效突破本课的难 点。 学习者分析 一年级的孩子活泼好动，乐于参与和表达，对游戏有着浓厚的兴趣，小组 竞争意识较强。学生对颜色和数字有了一定的认识，能够说出其英文的表 达形式，为本课的结合颜色询问数量做好了铺垫，但对于结合颜色询问数 量这种复杂的表达还有难度。 教学环节教学内容活动设计活动目标媒体功能应用及分析 Step 1 歌曲热身。 1.师生问 好，唱歌 热身。 教师热情地和学生 相互问候。 T：Lets sing a song -I can sing a rainbow. 营造轻松 愉悦的课 堂氛围， 为接下来 的教学做 好铺垫。 白板展示课题 利用白板的播放视频功能，播 放 flash 歌曲。 Step 2 复习导入，学 习单词。 1. 复习 颜色，以 及用 How many.询 问总数? 2.导入、 学习四会 单词： tree。 礼物游戏：拆礼物- 问答-呈现老师送给 学生的礼物，让学 生通过生生问答的 方式复习颜色，以 及 How many .?的 句型和回答。 S1:：What colour？ Ss：. S2：How many.? Ss: . 宝藏图片是三棵树， 通过询问 How many?自然导入，由 three 引出 tree。 听音学习，并通过 操练区分字母的 “形”和读音。 T：How many? S1:Three. T:Yes，Now look！ (拖拽 T- r- ee) Listen！ Ss:Tree. 通过练习区分 tree 和 three 的形和读 音，并拓展 They are trees. T：Whats this? Ss: Tree. T：Whats this? Ss: Three. T:What are these? 强化颜色 与数字的 表达方式 及复习 How many 这个句型， 为课文学 习打好基 础。 学习新的 单词 tree，扫 清单词障 碍,为探索 课文做铺 垫。 利用隐藏出现功能打开礼物， 让学生看见问题回答问题，宝 藏图片的设计能增强学生的学 习兴趣，也为学习新知做好过 渡。 这一游戏的设置，吸引学生的 眼球，多角度复习的同时又充 分的调动了学生的思维，使学 生主动参与到课堂教学中来。 利用拖拽功能，让学生在熟悉 单词 three 引领下学习生词 tree，并感受它们在拼写上的 区别，便于学生的认读。 利用聚光灯，吸引学生的注意力， 认读正确后，再出示单词的图片。 达到对 tree：音-形-意目标的达成。 Step 3 学习课文， 多效操练。 1.看 整体感知 课文主题 并处理 so many 观察课文，以大树 为线索，教师询问： T: Look at the tree. How many birds? 观察课文 图片，整 体感知课 文主题， 通过问题 驱动法， 拖拽出本课图片，利用圈画回 答 How many.?并根据回答让 学生理解：so many Step 3 学习课文， 多效操练。 2.听 听细节， 找出重点 句。 3.读 内化课文 4.学 突破重点 ：结合颜 色询问数 量。 T: Lets count together, one two three ,twelve birds .（抓住生成） Wow so many birds.(这么多只鸟) 并引导学生表达 so many. 听细节 T：Watch carefully， then tell me how many green birds? T:This time, lets listen and repeat! 在听音跟读课文的 基础上，指导学生 通过自读，互读， 表演读把课文内化。 1.师生问答，教师 示范 T：I know youve learned the passage so well.Can you 结合学生 回答 Twelve birds.抓 住生成， 让学生理 解本课的 重点词组， 为文章的 学习扫清 障碍。 观看 Flash 动 画回答问 题，关注 细节的同 时又发现 了本课的 重点句。 通过多种 方式读课 文，让学 生了解课 文内容， 训练学生 的口语表 达能力， 把课文内 化。 回顾总结 课文，并 做好示范， 为还原课 文图片做 好准备。 让学生在拖拽问答中自然的理解 so many 的含义，符合学生的认知规律。 通过增加对象、拖拽功能让学 生表达 so many. （图： 处理 so many） 并在师生问答交流中体现了英语学 科的工具性。 插入 Flash 动画，听音感受课文的 同时，体现趣味性。 利用白板的拖拽功能，进行师 生问答，以教材为依托，训练 本课的重点：结合颜色询问数 量。让学生在自主探究中解决 本课的重点。 5.思 突破难点， How many.的 语法特点。 remember how many green birds? (询问还记得有多少 只绿色的鸟吗？教 师拖拽鸟并补充句 子：Four green birds.) 2.快速记忆课文图 片 同学们记得吗？咱 们课文图片的树上 还有好多其它颜色 美丽的小鸟。 咱们 玩一个最强大脑的 游戏，给你们 10 秒 钟，看谁能快速的 记住这幅图片并小 组合作还原这棵大 树，Ok？ 3.小组展示，还原 课文 学生小组展示，还 原图片并问答。 1.在拖拽问答中， 有个学生出现错误。 How many brown bird? 让学生自主 讨论，并改正。 2.发现总结规律 Now， look at the screen.仔细观察， 你发现什么？ （Ss:上面的单词有” s”下面的单词没有” s”,How many 后加 名词复数。） T：“孩子们你们观 课文只询 问了绿色 的小鸟， 挖掘课文 图片，结 合文中的 重点句， 在还原图 片的过程 中，自主 探索句型， 解决了本 课的重点： 结合颜色 询问数量。 给学生自 主讨论的 空间，加 深学生对 本课重点 句型的全 面了解。 让学生深 度挖掘， 自主探索 “How many.” 重点句型 的语法特 （图：师生问答，教师示范） 配有声音的倒计时插件，给学 生紧迫感，激发学生的参与热 情。 （快速记忆课文图片） 在白板上直接拖拽补充句子， 便于学生修改和移动，没有利 用容器功能，是为了突出学生 的主体地位。 （还原课文图片，问答） （学生在问答中出现错误） 白板的圈画与拖拽功能，让学 生在自主学习中总结规律，深 度挖掘教材，处理了本课难点 的同时又并培养学生自主探究 的能力。 察的真仔细，总结 的真棒！”， “在 英语中，How many 后要加名词复数。 ” 点。 Step 4 创设情境，游 戏巩固。 小店长T:Look! There are four shops.有玩具店、 文具店、水果店和 宠物店。你可以选 择你最感兴趣的体 验馆进行小组合作， 当你完成了，你也 可以尝试一下其他 的话题。Now work in pairs. S1: What do you want? S2: . （根据学生选择的 物品进行表达，为 了让售货员理解， 具体到颜色。） S1：How many.? S2: . S1: OK, here you are. S2:Thank you. 创设真实 的情境， 从兴趣出 发，完成 从词句到 篇章的过 渡，体现 了分层教 学，并培 养学生综 合运用英 语语言的 能力。 页面操作、增加对象、拖拽的 功能，让学生在自主选择中探 索，合作学习，调高了学生的 主动性与探索性,培养了语言综 合运用能力。 Step 5 归纳总结，布 置作业。 游戏布置自己画一个网店， 传到微信朋友圈里， 和朋友们语音交流 吧。 结合本课 学的知识 点，训练 学生学以 致用的能 力，并锻 炼学生的 观察能力。 注：此模板可另附纸，字数注：此模板可另附纸，字数 1500-20001500-2000 字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。 天 猫 海 族 馆