外研版（一起）一年级下册Module 5-Unit 2 It's thin.-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：72ba2).zip

Task: 今天我们将学习如何运用Its句型 描述动物的特征。 Listen and say Pigs Family Listen and say Try to introduce the members of the pigs family. 试着介绍猪的家庭成员。 Listen and repeat Five _ little. One _ big. Two _ black. Four _ pink. areis areare Roles playing 分角色朗读 1.Roles playing with your partner. 和你的同桌分角色朗读。 2.Please sit up straight when you finish reading. 读完请坐好。 3.Dub for the text to the front. 到前面为课文配音。 4.Time:2 minutes.(2分钟) Look at the father chicken, its _. And the mother chicken is _. Look! _ baby chickens. _ are big and _are little. Three are _, two are _ and one is _. thin fat SixTwo four yellowwhite black Chickens familyChickens family Game TimeGame Time It _fat, they _ thin .isare It is _ . They are _ . littlebig It s blue and they are orange. 1.以小组为单位组建“疯狂动物城” ，每名同学选择自己喜欢的小动物并 用Its向组内其他成员介绍动物名称 及其特征。 2.时间3分钟 Tips: loyal lazy beautiful cute strong short tall white and black Lets sing a song.Lets sing a song.Lets sing a song.Lets sing a song. HOMEWORK 练习用“Its ”句型父母介绍自己喜 欢的小动物。 Thank you! M5U2 Its thin.教学设计教学设计 教材分析：教材分析：本模块的话题是动物。Unit1 的课文情境是 Sam 陪 Daming 去看望住在农村的爷爷，爷爷带他们参观农场中 饲养的牛、鸡、鸭等。Unit2 的课文情境是 Daming 带 Sam 去看爷爷饲养的小猪一家。两篇课文都比较贴近生活。本 模块的新内容是用“Theyre+名词”指明事物，用“It s+形容词”说明特征，学生可用后者说明喜爱某种动物的 原因。 学情分析：学情分析：通过 Unit1 的学习，全体学生能够初步运用 What are they? Theyre cows.对动物名称进行问答。学 生对动物的学习很感兴趣。 教学目标：教学目标：1.大多数学生能够听说、认读:单词: big、fat、little、thin 、very。感知 “fat,black,cat”中“a”和“big,pink,pig”中“i”的 发音。部分学生能说 Its thin/fat/big/little. 2.全体学生能在上节课的基础上更加熟练地运用“What are they? Theyre cows.”对动物名称进行问答。部分 学生能够初步运用“Its +形容词”说明动物特征。 3.培养学生积极参与各种课堂学习活动的主动性。并激发 学生爱护动物，保护环境的热情。 学习重点：学习重点：词汇：thin fat big little very。 句型：Its thin/fat/big/little. 学习难点：学习难点：将所学句型 Its.熟练运用。 教具准备：教具准备：单词卡片、疯狂动物城模板，小动物贴纸。 教学过程：教学过程： 1 1、Warm-upWarm-up 1.Greeting. 2.Play a game. Think and guess “What are they?”利 用白板的聚光灯功能出示小动物的一部分特征。师运用有 节奏的询问“what what what are they?”学生回答 “They are they are they are.”边说边思考。（设计（设计 意图：一年级学生活泼好动，这样的小游戏能够激发学生意图：一年级学生活泼好动，这样的小游戏能够激发学生 参与课堂的积极性。同时对上节课的知识点进行了复习。参与课堂的积极性。同时对上节课的知识点进行了复习。 ） Lead-in:Lead-in: Learn a new chant. Listen to the flash of Unit1 Activity1 Listen to the flash again and follow it. 二、二、PresentationPresentation 1.In this chant,the black cat is fat and the pink pig is big.Who want to teach the two new words?找两名同学到前面来讲“fat”和“big”这两个单 词（设计意图：因为学生以前学过（设计意图：因为学生以前学过“cat”“pig”“cat”“pig”这两个这两个 单词，所以孩子自己就发现了这样的读音规律，让学生用单词，所以孩子自己就发现了这样的读音规律，让学生用 学生的语言来讲，其他同学会听得更认真，另外老师适当学生的语言来讲，其他同学会听得更认真，另外老师适当 加以指导纠正。）加以指导纠正。） 接下来师讲授 very/thin/little 这三个单词，都是通 过图片对比的方式进行讲解，强化学生对单词的记忆。师 紧接着出示三幅图片，大象，小鸭子，猴子，对单词进行 训练 big/little/thin, very big/little/thin, Its very big/little/thin. （设计意图：逐渐完成由（设计意图：逐渐完成由 词到词组，由词组到句子的整体感知，让学生在语境中运词到词组，由词组到句子的整体感知，让学生在语境中运 用单词。）用单词。） 3 3、TaskTask presentationpresentation 那么这节课，我们就来学习如何运用“Its.”句型来 描述动物特征。 四、四、TextText learning.learning. 瞧，Daming 和 Sam 也正在谈论动物的特征，让我们来看看 他们谈论什么动物吧？ 1.Listen and say.（整体感知课文，了解谈论的是猪）（整体感知课文，了解谈论的是猪） 2.Listen and say.介绍猪的家庭成员（运用电子白板的拖（运用电子白板的拖 拽、书写和克隆功能对小猪的家庭成员进行介绍，进一步拽、书写和克隆功能对小猪的家庭成员进行介绍，进一步 理解课文。）理解课文。） 3.Listen and repeat.Pay attention to the six baby pigs，then fill in the blanks.( (进一步理解课文，了解进一步理解课文，了解 六只小猪的特点。六只小猪的特点。) ) 4.Practice with your partner.（RolesRoles playingplaying 说明要说明要 求，然后为课文配音，让学生明确要求，同时运用求，然后为课文配音，让学生明确要求，同时运用 FlashFlash 的配音功能激发学生朗读课文的兴趣，同时让学生更加注的配音功能激发学生朗读课文的兴趣，同时让学生更加注 重语音语调的模仿。）重语音语调的模仿。） 五、五、Practice.Practice. 1.出示 Chickens family 的图片，让学生试着根据课文， 试着介绍 Chickens family,采取 fill in the blanks. 给学生一分钟的时间进行思考。（设计意图：针对课文内（设计意图：针对课文内 容，加以拓展练习。）容，加以拓展练习。） 2.Do the chicken dance.（设计意图：一年级学生，注意（设计意图：一年级学生，注意 力集中的时间相对较短，中间加入这一环节，让学生得到力集中的时间相对较短，中间加入这一环节，让学生得到 充分的休息，以更好的状态投入下一环节。）充分的休息，以更好的状态投入下一环节。） 六、六、Production.Production. Lets begin the game time. 1.Find the differences. 根据动物的特点找不同，运用 Its. They are.的句 型来表达。 2.Group work.疯狂动物城。 小组合作：以小组为单位组建“疯狂动物城”，每名同学 选择自己喜欢的小动物并用 Its向组内其他成员介绍动 物名称及其特征。老师给出一些动物特征单词的提示。时 间 3 分钟，老师进行计时。最后请一组同学到前面运用电 子白板进行汇报展示。（设计意图：学生对活动本身比较（设计意图：学生对活动本身比较 感兴趣，另外老师给出一些词语，给那些英语基础较好的感兴趣，另外老师给出一些词语，给那些英语基础较好的 同学更多的机会。电子白板时钟的运用也能够增强学生的同学更多的机会。电子白板时钟的运用也能够增强学生的 时间观念。最后运用电子白板的资源库，拖拽，对图片进时间观念。最后运用电子白板的资源库，拖拽，对图片进 行放大、缩小等功能，让电子信息技术充分运用到了英语行放大、缩小等功能，让电子信息技术充分运用到了英语 课堂之中，大大激发了学生的兴趣，学生的学习热情非常课堂之中，大大激发了学生的兴趣，学生的学习热情非常 高涨。）高涨。） 6 6、SingSing a a song.song. OLD MACDONALD 7 7、呼吁学生要爱护小动物、保护环境。呼吁学生要爱护小动物、保护环境。 8 8、Homework.Homework. 练习用“Its ”句型父母介绍自己喜欢的小动物。 教学反思：教学反思： 从整堂课来讲,课堂安排旧知引出新知,从简单到逐渐增加 难度,环环相扣,层层递进,学生的学习兴趣一直高涨,语言 运用能力得到提高。当然也存在许多不足,新句型的练习密 度不够大,小组活动形式不够多样,我个人对学生的表扬语 言也应该再丰富一些,在今后的工作中,我还是应该多潜心 研究,认真分析教材,让自己的课堂变得更完满以及富有创 意。