外研版（一起）一年级下册Module 9-Unit 1 I like football.-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：b0522).zip

football four footballs There is a foot ball. There are four footballs. basketball five basketballs There is a basketball. There are five basketballs . ping- pong ball two ping- pong balls There is a ping- pong ball. There are two ping-pong balls. There is a football over there . There are three ping-pong balls under the table . There are four basket balls over there . 教材分析教材分析： 本本课课是外研社是外研社新新标标准英准英语语三年三年级级起点第二册第三模起点第二册第三模 块块第一第一单单元。元。 本本课课主要的知主要的知识识点是以体育运点是以体育运动为动为基本素材，使用基本素材，使用“I like ” 和和 “I dont like ”两个句型来两个句型来谈论谈论自己的喜好。自己的喜好。题题材材贴贴近学生生活近学生生活 实际实际，学生，学生较较感感兴兴趣。趣。 2、教学方法教学方法 .遵循学生的遵循学生的认认知知规规律，律，创设轻创设轻松、有趣的松、有趣的语语言学言学习习 情景，情景，让让学生感受英学生感受英语语学学习习的的乐乐趣，体趣，体验验英英语语学学习习的成功。的成功。 .尊尊 重学生个体差异，面向全体学生，采用分重学生个体差异，面向全体学生，采用分层层教学的方法，全方位教学的方法，全方位调调 动动学生的学学生的学习习主主动动性、性、积积极性，极性，进进行听、行听、说说、读读、猜的、猜的训练训练，使整，使整 个教学呈个教学呈现现出和出和谐谐而有序的而有序的场场景。景。 3.开开发课发课程程资资源，源，给给学生提供学生提供 贴贴近学生近学生实际实际、贴贴近生活的内容丰富的近生活的内容丰富的课课程程资资源。增源。增强强学生学学生学习习的的 趣味性和趣味性和对对知知识识的感知能力，从而使的感知能力，从而使课课堂教学效率明堂教学效率明显显提高。提高。 4.注注 重重过过程程评评价和价和总总体体评评价，促价，促进进学生的身心学生的身心发发展。展。 3 3、教学目教学目标标 1、知、知识识目目标标： （1）能听、）能听、说说、认读单词认读单词： football,basketball,table tennis, like, morning exercises （2）能听懂会）能听懂会说说并熟并熟练练在情景中运用在情景中运用“I like.”和和”I dont like.”句型句型谈论谈论自己的喜好。自己的喜好。 2、能力目、能力目标标：培养学生：培养学生说说英英语语，正确运用英，正确运用英语进语进行表述的能力行表述的能力 3、情感目、情感目标标： 1）培养学生运用英）培养学生运用英语语表达自己的情感，表达自己的情感，积积极参加极参加 课课堂交流活堂交流活动动，激，激发发学生学学生学习习英英语语的的兴兴趣；趣； 2）教育学生做事要有）教育学生做事要有 恒心，恒心，坚坚持到底才能持到底才能胜胜利；利； 3）培养学生）培养学生热爱热爱运运动动，像运，像运动动健儿健儿们们 学学习习。 四、四、 教学重教学重难难点点 教学重点：教学重点： (1) 能能够够正确运用句型正确运用句型“I like” 和和 “I dont like.”来表达自己的想法。来表达自己的想法。 (2) 谈论谈论自己自己 喜喜欢欢和不喜和不喜欢欢的运的运动项动项目。目。 (3) 掌握掌握单词单词 like dont footballfootball basketballbasketball morningmorning exercisesexercises 教学难点教学难点: : 能够正确运用句型能够正确运用句型“I“I likelike ” andand “I“I dontdont like.”like.” 五、教学准备五、教学准备 多媒体课件、五色指甲帽、游戏用卡片、单词卡多媒体课件、五色指甲帽、游戏用卡片、单词卡 片片 一：一：GreetingGreeting 1 1、ReviewReview 教师准备五种颜色的小帽子戴在手指教师准备五种颜色的小帽子戴在手指 上，和学生一起复习相关颜色的词汇。同时用上，和学生一起复习相关颜色的词汇。同时用“I“I likelike red.”red.”引导引导 学生用学生用 I I likelike （画笑脸）来描述自己喜欢的颜色，教师把同（画笑脸）来描述自己喜欢的颜色，教师把同 等颜色的小帽子转戴在学生的手指上给予鼓励。同时运用剩下的黑等颜色的小帽子转戴在学生的手指上给予鼓励。同时运用剩下的黑 色来导出色来导出 I I dontdont likelike（画哭脸）和学生一起练习。（画哭脸）和学生一起练习。 2 2、GameGame：转盘游戏：转盘游戏 大屏幕出示一个五色的转盘，每个颜色上贴有大屏幕出示一个五色的转盘，每个颜色上贴有 笑脸或者哭脸，引导学生综合运用笑脸或者哭脸，引导学生综合运用“I“I likeIlikeI dontdont like”like” 进行综合操练，强化练习。进行综合操练，强化练习。 （设计理念：在本环节主要根据学生学（设计理念：在本环节主要根据学生学 过的颜色设计练习，在放松学生身心的同时，把过的颜色设计练习，在放松学生身心的同时，把 “ I I likelike , , I I dontdont like”like”进行了学习，帮助解决本节课重难点。）进行了学习，帮助解决本节课重难点。） 二二:New:New teaching.teaching. 1 1、教师用简笔画的形式在黑板上画一个球，教、教师用简笔画的形式在黑板上画一个球，教 授授 ball.ball.同时让学生看大屏幕感知同时让学生看大屏幕感知 talltall 和和 ballball 的相同点，同时用的相同点，同时用 简笔画形式完成足球，教授足球简笔画形式完成足球，教授足球 football.football.板书板书 footballfootball，并和学，并和学 生一起边做动作边读单词，生一起边做动作边读单词，footballfootballfootballfootballfootballfootball并进并进 行具体操练。行具体操练。 2 2、课件出示姚明，跟同学们打招呼、课件出示姚明，跟同学们打招呼: : Hello,Hello, ImIm YaoMing.YaoMing. I I dontdont likelike football.football. I I likelike basketball.basketball. 师画简师画简 笔画，板书笔画，板书 basketballbasketball，并和学生一起进行操练。边说边做投篮的，并和学生一起进行操练。边说边做投篮的 动作。动作。 3 3、同学们，你们知道我国的国球是什么吗、同学们，你们知道我国的国球是什么吗? ?对了，就是我手对了，就是我手 中的乒乓球，历届的奥运会比赛中，我国的选手都取得了此种项目中的乒乓球，历届的奥运会比赛中，我国的选手都取得了此种项目 的金牌，乒乓球的金牌，乒乓球 tabletable tennistennis 。练习感受传球的情景，学生模仿。练习感受传球的情景，学生模仿 手拿球拍传乒乓球的形式练习手拿球拍传乒乓球的形式练习 I I likelike tabletable tennis.tennis. 4 4、师用乒乓、师用乒乓 球拍拍球，球掉了，球拍拍球，球掉了，T T： I I dontdont likelike tabletable tennis.tennis. I I likelike thisthis sport.sport.画简笔画。图片学习画简笔画。图片学习 morningmorning exercisesexercises。教师和学生。教师和学生 一起做操、操练词汇。一起做操、操练词汇。 12341234 morningmorning exercisesexercises 22342234 morningmorning exercisesexercises 32343234 morningmorning exercisesexercises 42344234 morningmorning exercisesexercises （设计理念：简笔画在英语课堂上的使用简便、有效。因此在这一（设计理念：简笔画在英语课堂上的使用简便、有效。因此在这一 环节，直接采用简笔画的形式呈现四个词汇，然后利用姚明这个体环节，直接采用简笔画的形式呈现四个词汇，然后利用姚明这个体 育明星进行操练，同时采取的集体做操的方式操练了早操这个词汇，育明星进行操练，同时采取的集体做操的方式操练了早操这个词汇， 吸引学生主动去读、去练习，并能灵活运用到句型中。）吸引学生主动去读、去练习，并能灵活运用到句型中。） 三、三、 PracticePractice 1 1、单词操练：用快闪单词和图片的方式练习。、单词操练：用快闪单词和图片的方式练习。 2 2、句型、句型 操练：教师准备若干张带脸部表情的图片，引导学生选择并读出图操练：教师准备若干张带脸部表情的图片，引导学生选择并读出图 片代表的句子。明白意思后，小组分散练习。片代表的句子。明白意思后，小组分散练习。 3 3、唱反调（戴上表、唱反调（戴上表 情）情） 和学生一起用和学生一起用 I I likelike I I dontdont likelike 进行唱反调练习，进行唱反调练习， 明白意思后，小组分散练习，并请学生起来表演。明白意思后，小组分散练习，并请学生起来表演。 （设计理念：操（设计理念：操 练部分具体设计了三个部分：首先操练词汇；然后是用抽卡片说句练部分具体设计了三个部分：首先操练词汇；然后是用抽卡片说句 子的方式整体感知句型，最后采用唱反调的方式提高学生的反映能子的方式整体感知句型，最后采用唱反调的方式提高学生的反映能 力。这些环节的设计都是帮助孩子们能够在玩中学，在学中玩，让力。这些环节的设计都是帮助孩子们能够在玩中学，在学中玩，让 学生学得愉快，教师教的轻松。）学生学得愉快，教师教的轻松。） 四、四、TextText 1 1、翻开书，、翻开书，look,look, thisthis isis ourour friendfriend -panpan.-panpan. DoDo youyou knowknow whatwhat hehe likes?likes? ListenListen toto thethe tapetape carefully.carefully. 2 2、listenlisten againagain andand copycopy it.it. 3 3、ReadRead andand actact withwith youryour partner.partner. 4 4、LetsLets readread itit together.together. 5 5、邀请学生带头饰表演。、邀请学生带头饰表演。 （设计理念：在这一环节中，（设计理念：在这一环节中， 让学生们分别听录音，感知课文故事让学生们分别听录音，感知课文故事再听录音，模仿课文发再听录音，模仿课文发 和同桌一起读课文、表演和同桌一起读课文、表演邀请部分的孩子上台表演，让学生邀请部分的孩子上台表演，让学生 们能够把句型、词汇与课文故事相融合。）们能够把句型、词汇与课文故事相融合。）