1、太太 阳阳 城城 小小 学学 三年三年 级级 上上 册册 数数 学学 教教 案案 1 课题秒的认识课时1 教 学 内 容教材 2 页-4 页及做一做。 教 学 目 标 1、认识时间单位分、秒、知道 1 分=60 秒。 2、初步建立时、分、秒的时间观念。 教学重难点认识时间单位秒，知道 1 分=60 秒，会用秒作单位表示时间。 教 学 准 备多媒体课件、带秒针实物钟面 教学过程： 教学过程： 一、板书课题一、板书课题 今天我们共同来学习“秒的认识” （板书课题） 二、出示学习目标：二、出示学习目标： 本节课我们的目标是： 1、认识时间单位分、秒、知道 1 分=60 秒。 2、初步建立时、分、秒的
2、时间观念。 三、出示自学指导：三、出示自学指导： 认真看书 3 页的内容，观察实物钟表： 1、计量很短的时间，常用（）秒，秒是比分更（）的时间单 位。 2、钟面有（）根针，分别是（）针， （）针， （）针， 走得最快的是（）针，走得最慢的是（）针。 3、秒针走 1 小格是（）秒，走 1 大格是（）秒，走一圈是 （）秒，分针走（）小格，也就是（）分。你发现了什 么？ 四、先学四、先学 （一）看书看书 批注 太太 阳阳 城城 小小 学学 三年三年 级级 上上 册册 数数 学学 教教 案案 2 学生认真看书，重点部分画一画。 （二）检测（一）（二）检测（一） 1、指名回答“自学检测”提出的问题？ 2
3、 明确：1 分=60 秒（师板书） （三）检测（二）（三）检测（二） 完成课本 4 页做一做。 （教师巡视，发现问题） 五、后教五、后教（直接完成在书上） （一）更正（一）更正 1、体验 15 秒的长短。 （让学生选择一项活动记录活动的次数） 2、让学生体验 1 分钟你能做些什么？ 3、错的同学进行更正。 （二（二） 、补充练习、补充练习。 （指名汇报完成情况。 ） 1 分=（）秒68 秒=（）=（）秒 六、总结六、总结 同学们。今天学习了“秒的认识 “你有哪些收获，与大家共 同分享，或你还存在什么疑问需要大家给于解答？ 下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作 业能做得又对又快
4、，字体还又端正。 七、当堂训练。七、当堂训练。 1、我会填。、我会填。 （1）钟面有（）根针，分别是（）针， （）针， （） 针， 走得最快的是（）针，走得最慢的是（）针。 （2）秒针走 1 小格是（）秒，走 1 大格是（）秒，走一圈 是（）秒，也就是（）分。 （3）1 分=（）秒87 秒=（）=（）秒 2、填上合适的单位。、填上合适的单位。 （1） 从 1 写到 10 大约要 （） 。 （4） 小帅每天晚上睡 10 （） 。 （2） 小丽做 30 道口算用 3 （） 。（5） 妈妈做饭要用 20 （） 。 （3） 从家到学校走 15 （） 。（6） 小明在公园玩了 2 （） 板书设计：板书设
5、计： 秒的认识 1 分=60 秒 68 秒=（ 1 ）分=（ 8） 太太 阳阳 城城 小小 学学 三年三年 级级 上上 册册 数数 学学 教教 案案 3 课题时间单位的换算课时2 教 学 内 容教材第 5 页及练习一的 3-6。 教 学 目 标 1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。 2、会准确进行时间单位间的换算。 教学重难点加深对时间单位的认识和时间单位的换算。 教 学 准 备多媒体课件、实物钟面 教学过程： 一、板书课题一、板书课题 今天我们共同来学习“时间单位的换算” （板书课题） 二、出示学习目标：二、出示学习目标： 本节课我们的目标是： 会准确进行时间单位间的换算。
6、 三、出示自学指导：三、出示自学指导： 认真看书第 4 页例 1，重点看红色部分的计算方法，思考： 3、2 时=（）分，你是怎样想的? 4、180 秒=（）分，你是怎样想的? （时间 3 分钟，相信你一定能结合以前的数学知识来解答） 四、先学四、先学 （一）看书看书 学生认真看书，重点部分动手画一画。 （二）检测（一）（二）检测（一） 1、指名回答 2 时=（）分，你是怎样想的? 2、指名回答 180 秒=（）分，你是怎样想的? 3、明确：时间换算的过程（师板书） （三）检测（二）（三）检测（二） 批注 太太 阳阳 城城 小小 学学 三年三年 级级 上上 册册 数数 学学 教教 案案 4 完成
7、课本第 4 页做一做。 （教师巡视，发现问题） 五、后教五、后教（直接完成在书上） （一）更正（一）更正 1、指名回答。 （教师点出刚才有问题的同学回答） 2、其他同学认真听，有不同想法，做法请发表。 （有差-中-好学生 依次解答） 3、错的同学进行更正。 （二（二） 、练习、练习（完成 23 页第 2 题） 指名汇报完成情况。 六、总结六、总结 同学们。今天学习了“时间的换算 “你有哪些收获，与大家 共同分享，或你还存在什么疑问需要大家给于解答？ 下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作 业能做得又对又快，字体还又端正。 七、当堂训练。七、当堂训练。 1、在括号里填上合适的时间
8、单位。 （1）小明大约每天睡 9（） 。 （2）小红系红领巾大约需要 20（） 。 （3）电饭锅做熟饭大约需要 25（） 。 2、在里填上“” “” “” 。 90 秒=（ ）分 （ ）秒4 时=（ ）分1 分 15 秒=（ ）秒 200 分=（ ）时（ ）分2 分=（）秒1 时 30 分=（ ）分 板书设计：板书设计： 时间单位的换算 2 时=（120）分 180 秒=（3）分 太太 阳阳 城城 小小 学学 三年三年 级级 上上 册册 数数 学学 教教 案案 5 课题时间的计算解决问题课时3 教 学 内 容教材第 5 页及做一做。 教 学 目 标 1、学会正确计算经过的时间。 2、会利用时间
9、的计算，解决生活中的实际问题。 教学重难点 利用时间的计算解决生活中的实际问题。 教 学 准 备多媒体课件、实物钟面 教学过程： 一、板书课题一、板书课题 今天我们共同来学习有关“时间的计算解决问题” （板书课题） 二、出示学习目标：二、出示学习目标： 本节课我们的目标是： 1、学会正确计算经过的时间。 2、会利用时间的计算，解决生活中的实际问题。 三、出示自学指导：三、出示自学指导： 认真看书第 5 页例 2 的情景图，看图，看文字： 1、 用铅笔画出问题和你了解到的信息。 （多读几遍） 2、 7:30 到 7:45，分针从（）走到（） ，走了（）分， 走了（）大格，共（）分。 3、小明从家
10、到学校用了多长时间？你还有其他方法吗？ （时间 3 分钟，相信你一定能结合以前的数学知识来解答） 四、先学四、先学 （一）看书看书 学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。 （二）检测（一）（二）检测（一） 1、指名回答：小明从家到学校用了多长时间？ 2、明确：结束时刻开始时刻=经过时间 （师板书） （三）检测（二）（三）检测（二） 批注 太太 阳阳 城城 小小 学学 三年三年 级级 上上 册册 数数 学学 教教 案案 6 完成课本第 5 页做一做。 （教师巡视，发现问题） 五、后教五、后教（直接完成在书上） （一）更正（一）更正 1、指名回答。 （教师点出刚才有问题的同学回答） 2、
11、其他同学认真听，有不同想法，做法请发表。 （有差-中-好学生 依次解答） 3、错的同学进行更正。 （二（二） 、练习、练习（完成 23 页第 2 题） 指名汇报完成情况。 六、总结六、总结 同学们。今天学习了“利用时间的计算解决问题”你有哪些收 获？与大家共同分享，或你还存在什么疑问需要大家给于解答？ 下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作 业能做得又对又快，字体还又端正。 七、当堂训练。七、当堂训练。 1、算一算，填一填。 1 时=（）分1 分=（）秒1 时 40 分=（）分 180 分=（）时120 秒=（）分70 分=（）时（）分 2、在里填上“” “” “” 。 59
12、秒1 分1 时53 分1 分 15 秒115 秒 10 分1 时60 分1 时1 时 20 分80 分 3 3、一场电影从晚上 7:10 开始，8:40 分结束，这场电影共放映多 长时间？ 板书设计：板书设计： 时间的计算 7 时 45 分7 时 30 分=15 分 结束时刻开始时刻=经过时间 太太 阳阳 城城 小小 学学 三年三年 级级 上上 册册 数数 学学 教教 案案 7 课题综合练习课课时4 教 学 内 容练习一的 511 题。 教 学 目 标 1、 熟练掌握时间单位间的计算方法， 学会运用时间单位表示时间。 2、运用所学知识解决生活中的实际问题。 教学重难点熟练掌握时间单位的计算方法
13、，学会运用时间单位表示时间。 教 学 准 备多媒体课件、实物钟面 教学过程： 一、板书课题一、板书课题 今天我们共同来学习“ （板书课题） 二、出示学习目标：二、出示学习目标： 本节课我们的目标是： 1、 熟练掌握时间单位间的计算方法，学会运用时间单位表示时间。 2、运用所学知识解决生活中的实际问题。 三、出示自学指导：三、出示自学指导： 1、填空： （1）钟面上最短的针是（）针，最长的针是（）针。 （2）钟面上共有（）小格，每两个数字中间有（）小格。 （3）秒针走 1 小格是（）秒，走一大格是（）秒。 2、时间的换算。 3 时=（）分分=（）秒1 分 30 秒=（）秒 60 分=（）时120
14、 秒=（）分2 时 25 分=（）分 3、比大小。 2 分120 秒60 分60 秒1 时100 分 114 秒3 分4 时240 分5 分50 秒 四、教材第练习一的第四、教材第练习一的第 5 51111 题。题。 要求： 批注 太太 阳阳 城城 小小 学学 三年三年 级级 上上 册册 数数 学学 教教 案案 8 1、认真审题，细心做题。 2、字体端正，坐姿端正。 3、书写规范，做完检查。 六、总结六、总结 同学们。通过这节课的练习课，你有哪些收获，与大家共同分 享，或你还存在什么疑问需要大家给于解答？ 下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作 业能做得又对又快，字体还又端正。
15、 七、当堂训练。七、当堂训练。 1、填空。 （1）我们学过的时间单位有（） 、 （） 、 （） 。其中（）最小 的时间单位。 （2）一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（） 分钟就是 1 小时。 2、时间的换算。 240 秒=（）分2 分 12 秒=（）秒4 时 30 分=（）分 65 秒=（）分（）秒143 秒=（）分（）秒 3、时间比较大小。 1 时100 分2 时120 分240 秒4 分 1 分 20 秒80 秒1 时 40 分140 分150 秒2 分 30 秒 板书设计：板书设计： 时、分、秒的练习课” 时、分、秒 1 时=60 分 1 分=60 秒 结束时刻开始时刻=经过时
16、间 太太 阳阳 城城 小小 学学 三年三年 级级 上上 册册 数数 学学 教教 案案 9 课题第一课时两位数加两位数课时5 教 学 内 容教材第 5 页及练习二的第 1、2 题。 教 学 目 标理解并掌握两位数加两位数的口算方法，并会正确计算。 教学重难点 1、掌握两位数加两位数的口算方法。 2、理解进位加的口算过程和方法。 教 学 准 备课件、小黑板。 教学过程： 一、板书课题一、板书课题. . 今天我们来学习“口算两位数加两位数” 。 二、出示学习目标：二、出示学习目标： 理解并掌握两位数加两位数的口算方法，并会正确计算。 三、出示自学指导：三、出示自学指导： 认真看书第 10 页例 1，
17、重数据看文字，重点看两个同学的两种口 算方法： 1、第一种方法只拆分其中的一个数字： 男同学的口算方法是将 34 拆分成（ ）和（ ） ，计算时先算（ ）+ （ ）=（ ） ，再算（ ）+（ ）=（ ） ，最后算（ ）+（ ）=（ ） 2、第二种方法两个数字都拆分： 女同学的口算方法是将 35 和 34 都拆分，分成了什么？先算（ ）+ （ ）=（ ） ，再算（ ）+（ ）=（ ） ，最后算（ ）+（ ）=（ ） 3、39+44=（）该怎样口算？ （3 分钟比谁能正确回答思考题和检测题） 四、先学四、先学 （一）看书看书 学生认真看书，重点部分画一画。 （二）检测（一）（二）检测（一） 1、指
18、名回答例 1“口算的两种方法” 批注 太太 阳阳 城城 小小 学学 三年三年 级级 上上 册册 数数 学学 教教 案案 10 2 明确：第一种方法只拆分其中的一个数字；第二种方法两个数字 都拆分。 （三）检测（二）（三）检测（二） 完成课本 10 页的做一做。 （教师巡视，发现问题，及时纠正） 五、后教五、后教（直接完成在书上） （一）更正（一）更正 1、让学生根据情景图提出问题，列出算式，重点会说口算方法。 2、让学生体会口算方法的灵活性。 3、你喜欢哪一种口算方法？ （二（二） 、补充练习、补充练习。 （指名汇报完成情况。 ） 54+28=26+38=48+29=59+27= 六、总结六、
19、总结 同学们。今天学习了“口算两位数加两位数”你有哪些收获， 与大家共同分享，或你还存在什么疑问需要大家给于解答？ 下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作 业能做得又对又快，字体还又端正。 七、当堂训练七、当堂训练。 （略）（略） 1 1、口算、口算. . 89+76=26+55=48+39=99+18=68+34= 2 2、玲玲跳绳，第一次跳了 67 下，第二次比第一次多跳 25 下，第 二次跳了多少下？ 板书设计：板书设计： 口算两位数加两位数 35+34=35+34= 39+34=39+34= 太太 阳阳 城城 小小 学学 三年三年 级级 上上 册册 数数 学学 教教 案
20、案 11 课题第二课时两位数减两位数课时6 教 学 内 容教材第 11 页及做一做。 教 学 目 标理解并掌握两位数减两位数的口算方法，并会正确计算 教学重难点 1、掌握两位数减两位数的口算方法。 2、根据具体情况选择合适的方法解决问题。 教 学 准 备课件、小黑板。 教学过程： 一、板书课题一、板书课题. 今天我们来学习“口算两位数减两位数” （板题） 二、出示学习目标：二、出示学习目标： 理解并掌握两位数减两位数的口算方法，并会正确计算。 三、出示自学指导：三、出示自学指导： 认真看书第 11 页例 2，重点看题中的条件和问题，思考： 1、6554=（） 男同学是怎样口算的? 2、 654
21、8= （） 该怎样口算的？将女同学的口算方法补充完整。 （3 分钟比谁能正确回答思考题和检测题） 四、先学四、先学 （一）看书看书 学生认真看书，重点部分画一画。 （二）检测（一）（二）检测（一） 1、指名回答例 2“口算的两种方法” 2 明确：拆分减数比较简便。 （三）检测（二）（三）检测（二） 完成课本 11 页的做一做。 （教师巡视，发现问题，及时纠正） 五、后教五、后教（直接完成在书上） 批注 太太 阳阳 城城 小小 学学 三年三年 级级 上上 册册 数数 学学 教教 案案 12 （一）更正（一）更正 1、指几名学生板演，发现有问题及时更正， （用红色粉笔把出错部 位部分用斜线划掉，在
22、旁边更正，保留原有答案） 2、评议板书。 （二（二） 、补充练习、补充练习。 （指名汇报完成情况。 ） 5435=6243=7528=5829= 六、总结六、总结 同学们。今天学习了“口算两位数加两位数”你有哪些收获， 与大家共同分享，或你还存在什么疑问需要大家给于解答？ 下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作 业能做得又对又快，字体还又端正。 七、当堂训练七、当堂训练。 （略）（略） 1、口算、口算. 8976=4839=9618=6234= 2、一辆玩具飞机 92 元，一辆玩具汽车 54 元，一架玩具飞机比一 辆玩具汽车贵多少元? 板书设计：板书设计： 口算两位数减两位数
23、6554=6548= 太太 阳阳 城城 小小 学学 三年三年 级级 上上 册册 数数 学学 教教 案案 13 课题第三课时：练习课课时7 教 学 内 容练习二的部分习题。 教 学 目 标 1、能熟练准确的计算万以内数的加、减法。 2、能运用所学的知识解决实际问题。 教学重难点会准确的计算万以内数的加、减法。 教 学 准 备课件、小黑板。 教学过程： 一、板书课题一、板书课题 今天我们共同来做有关“万以内数的加减的练习课” （板书课题） 二、出示学习目标：二、出示学习目标： 本节课我们的目标是： 1、能熟练准确的计算万以内数的加、减法。 2、能运用所学的知识解决实际问题。 三、做一做：三、做一做
24、： 做题前先看清要求： 1、认真审题，细心做题， 2、字体端正，坐姿端正。 3、做完并认真检查。 4、时间 25 分钟。 四、生独立做题，教师巡视四、生独立做题，教师巡视 师巡视并收集出错较多的题目，便于后教。 五、评议易错题及重难点（议一议）五、评议易错题及重难点（议一议） 1、议一议 第 3 题：一共用加法，关键是学生说口算方法，容易错的是进位问问 题。 第 4 题：一共用加法，关键是学生说口算方法，容易错的是进位问问 题。 批注 太太 阳阳 城城 小小 学学 三年三年 级级 上上 册册 数数 学学 教教 案案 14 第 7 题：领先的意思就是多得了多少分？4328= 求 2 队就只看 2
25、 队。下半场得分=总分上半场得分：6743= 第 8 题： 上衣比裤子贵多少钱？就是上衣比裤子多了多少钱？用减 法计算。 2、查学情，全对的给予表扬。 六、六、生更正，小组长检查，师复批。 七、当堂训练。七、当堂训练。 1、想一想，填一填。 28+21=（） ，先算 28+（）=（） ，再算（）+1= （） 6524=（） ，先算 65（）=（） ，再算（）4= （） 2、算一算。 35+ （） =5981 （） =24（） 25=56 （） +12=3773 （） =36（） +45=81 3、列式计算。 （1）54 比一个数多 38，求这个数是多少？（2）比 47 多 36 的数 是多少
26、板书设计：板书设计： 万以内数的加减的练习课 一件上衣 46 元， 一条裤子 38 元， 上衣比裤子贵元， 上衣和裤子一共元。 太太 阳阳 城城 小小 学学 三年三年 级级 上上 册册 数数 学学 教教 案案 15 课题 第四课时： 几百几十加，减几百几十 课时8 教 学 内 容教材第 11 页及做一做。 教 学 目 标理解并掌握几百几十加，减几百几十的计算方法，并能正确计算。 教学重难点学会几百几十加，减几百几十的笔算方法。 教 学 准 备课件、小黑板。 教学过程： 一、板书课题一、板书课题. 今天我们来学习“几百几十加，减几百几十数” （板题） 二、出示学习目标：二、出示学习目标： 理解并
27、掌握几百几十加，减几百几十的计算方法，并能正确计 算。 三、出示自学指导：三、出示自学指导： 认真看书第 14 页例 3，认真看小女孩的口算方法，重点看小男孩 的笔算过程，思考： 1、380+550=（） ，该怎样口算？该怎样笔算的？ 2、550-380=（）该怎样笔算的？百位上为什么是 4 减 3？ （3 分钟比谁能正确回答思考题） 四、先学四、先学 （一）看书看书 学生认真看书，重点部分画一画。 （二）检测（一）（二）检测（一） 1、指名学生回答例 3“加法” 的笔算过程。 2、指名学生回答例 3“减法” 的笔算过程。 （三）检测（二）（三）检测（二） 完成课本 14 页的“做一做”的后两
28、列。 （教师巡视，发现问题，及 时纠正） 批注 太太 阳阳 城城 小小 学学 三年三年 级级 上上 册册 数数 学学 教教 案案 16 五、后教五、后教（做在练习本上） （一）更正（一）更正 1、指 2 名学生板演，发现有问题及时更正， （用红色粉笔把出错部 位部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案） 2、评议板书。 （二（二） 、讨论：议一议、讨论：议一议 1、340+370=，认为计算正确的举手，你是怎样计算的？（从个位 加起， 重点评议十位相加满十要向百位进 1，百位一定要加进位 1） 2、450260=，认为计算正确思维举手，你是怎样计算的? (从个位减起，重点评议十位不够减向百位借
29、 1，借 1 顶 10，加上 原来的 5 是 156=9,百位借出 1 个还剩 3，所以 32=1.) 3、评议板书，全队又整齐得小红旗，下面全队的同学帮助错题的 同学。 六、总结六、总结 同学们。今天学习了“几百几十加，减几百几十数”你有哪些 收获， 与大家共同分享，或你还存在什么疑问需要大家给于解答？ 下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作 业能做得又对又快，字体还又端正。 七、当堂训练七、当堂训练。 （略）（略） 1、口算、口算. 310+180=590+460=730680=440390= 2、长颈鹿身高 340 厘米，斑马身高 140 厘米，长颈鹿比斑马高多 少厘米？
30、 板书设计：板书设计： 几百几十加，减几百几十数 380+550=550380= 太太 阳阳 城城 小小 学学 三年三年 级级 上上 册册 数数 学学 教教 案案 17 课题 第五课时 三位数加减法的估算 课时9 教 学 内 容教材第 15 页。 教 学 目 标 1、理解估算的意义，掌握三位数加减法估算的方法。 2、利用所学知识解决简单的实际问题。 教学重难点 1、掌握三位数加减法估算的方法。 2、会用估算解决实际问题。 教 学 准 备课件、小黑板。 教学过程： 一、板书课题一、板书课题. 今天我们来学习“三位数加减法的估算” （板题） 二、出示学习目标：二、出示学习目标： 理解估算的意义，掌
31、握三位数加减法估算的方法。 三、出示自学指导：三、出示自学指导： 认真看书第 15 页例 4，重点看已知条件和问题，细心看小朋友的 计算方法，思考： 1、要求电影院能不能坐下，用什么方法解答？ 2、怎样估算？223+239（） （3 分钟比谁能正确回答思考题） 四、先学四、先学 （一）看书看书 学生认真看书，重点部分画一画。 （二）检测（一）（二）检测（一） 1、指名学生回答例 4“估算” 的过程。 2、如果两个旅行团分别有 196 名和 226 名团员，这两个旅行团同 时看巨幕电影坐得下吗？（指名学生回答例 4“估算” 计算过） （三）检测（二）（三）检测（二） 完成练习三的 6、7、8 题
32、。 （教师巡视，发现问题，及时纠正） （一）更正（一）更正 批注 太太 阳阳 城城 小小 学学 三年三年 级级 上上 册册 数数 学学 教教 案案 18 1、指 2 名学生板演第 7、8 题，发现有问题及时更正， （用红色粉 笔把出错部位部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案） 2、评议板书。 （二（二） 、讨论：议一议、讨论：议一议 1、认为对的举手？为什么？ 2、看结果 计算结果 估算结果 （估算同样两种方法， 哪一种更接近结果， 哪种更简便） 3、解决问题时，怎样估更合理？ （将三位数估成几百几十数更合理，在选择几百几十数时，要考虑 两个加数的统一性，这样更方便做题） 3、评议板书，全
33、队又整齐得小红旗，下面全队的同学帮助错题的 同学。 六、总结六、总结 同学们。今天学习了“三位数加减法估算”你有哪些收获，与 大家共同分享，或你还存在什么疑问需要大家给于解答？ 下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作 业能做得又对又快，字体还又端正。 七、当堂训练七、当堂训练。 （略）（略） 1、估算、估算. 318+789127+452223+188707+346 3、一个电饭煲 189 元，一台电风扇 352 元，一共大约花了多少钱? 板书设计：板书设计： 三位数加减法的估算 223+239196+226 太太 阳阳 城城 小小 学学 三年三年 级级 上上 册册 数数 学学
34、 教教 案案 19 课题 第六课时： 万以内加减法的练习课 课时10 教 学 内 容练习三的第 5、9、10、11、12、13 题。 教 学 目 标 1、能熟练准确的计算万以内数的加减法。 2、会用估算解决实际问题。 3、能运用所学知识解决实际问题。 教学重难点 1、能熟练准确的计算万以内数的加减法。 2、能运用所学知识解决实际问题。 教 学 准 备课件、小黑板。 教学过程： 一、板书课题一、板书课题 今天我们共同来做有关“万以内加减法的练习课” （板书课题） 二、出示学习目标：二、出示学习目标： 1、能熟练准确的计算万以内数的加减法。 2、会用估算解决实际问题。 3、能运用所学知识解决实际问
35、题 三、出示自学指导：三、出示自学指导： 1、完成练习二的第 5 题，让学生判断两组数分别接近哪个整百或 几百几十数， （指名学生口述，并填在书上） 2、完成练习二的第 9 题， （复习几百几十加，减几百几十的计算） 3、完成练习二的第 10 题和 12 题， （应用所学的几百几十加，减几 百几十计算解决实际问题) 4、完成练习二的第 11 题和 13 题， （培养学生估算的意识，提高估 算的能力) 四、四、教材第练习一的第 5、9、10、11、12、13 题。 要求： 1、认真审题，细心做题。 2、字体端正，坐姿端正。 3、书写规范，做完检查。 六、总结六、总结 同学们，通过这节课的练习课，
36、你有哪些收获，与大家共同分 批注 太太 阳阳 城城 小小 学学 三年三年 级级 上上 册册 数数 学学 教教 案案 20 享，或你还存在什么疑问需要大家给于解答？ 下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作 业能做得又对又快，字体还又端正。 七、当堂训练。七、当堂训练。 1、我会估算。 297+508861-194786-539 290+580+360+490=820370= 2、解决问题。 二年级植树 398 棵，三年级植树 427 棵，三年级比二年级大约 多植树多少棵？ 板书设计：板书设计： 万以内加减法的练习课 一本书有237页， 小明看了143页， 大约还有多少页没有看？
37、237143100（页） 237240 240140=100 答：大约还有 100 页没有看。 太太 阳阳 城城 小小 学学 三年三年 级级 上上 册册 数数 学学 教教 案案 21 课题第七课时:整理和复习课时11 教 学 内 容教材第 19 页，20 页的内容。 教 学 目 标 1、熟练掌握本单元所学的口算，笔算的方法，能够正确地计算。 2、 体会估算的方法和意义， 能根据具体的情况选择合适的估算策。 教学重难点 1、正确、熟练地计算两位数加，减两位数，几百几十加、减几百 几十的数。 2、能够运用合理估算解决实际问题。 教 学 准 备课件、小黑板。 教学过程： 一、板书课题一、板书课题 今
38、天我们共同来对第二单元进行 “整理和复习” （板书课题） 二、出示学习目标：二、出示学习目标： 1、熟练掌握本单元所学的口算，笔算的方法，能够正确地计算。 2、体会估算的方法和意义，能根据具体的情况选择合适的估算策 略。 三、出示自学指导：三、出示自学指导： 1、两位数加、减两位数的口算方法是什么？ 2、几百几十加、减几百几十的笔算方法是什么？ 3、估算三位数加、减法，什么情况下使用哪种方法？ （3 分钟比谁能正确回答思考题） 四、自学检测：四、自学检测： 1、口算。 52+35=8634=47+23=36+20= 23+69=6218=7026=6515= 2、笔算。 650+340=370
39、+480=390+250= 840560=750540=440150= 3、教材第 19 页第 2 题， （选择用估算解决问题的策略。 ） 4、完成练习四的第 14 题。 批注 太太 阳阳 城城 小小 学学 三年三年 级级 上上 册册 数数 学学 教教 案案 22 六、总结六、总结 同学们。通过这节课的整理和复习，你有哪些收获，与大家共 同分享，或你还存在什么疑问需要大家给于解答？ 下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作 业能做得又对又快，字体还又端正。 七、当堂训练。七、当堂训练。 1 1、口算。、口算。 27+52=8028=25+16=17+18= 3527=4629=8
40、248=26+34= 2 2、竖式计算、竖式计算 450+230=420+180=520+190= 710380=750480=900-760= 3 3、在、在里填上里填上“ ” “ ” “= =” 。 28+139054-2430 37+2782-4778-1278+12 4 4、解决问题。、解决问题。 水果店原有水果 660 千克，卖出 180 千克，又运进 120 千克，现在水果店有水果多少千克？ 板书设计：板书设计： 整理和复习 1、两位数加、减两位数的口算方法是什么？ 2、几百几十加、减几百几十的笔算方法是什么？ 3、估算三位数加、减法，什么情况下使用哪种方法？ 太太 阳阳 城城 小
41、小 学学 三年三年 级级 上上 册册 数数 学学 教教 案案 23 课题第一课时：毫米的认识课时12 教 学 内 容教材第 21 页，22 页的内容。 教 学 目 标 1、通过实际测量，明确毫米的实际意义，建立 1 毫米的长度概念。 2、认识长度单位“毫米” ，知道 1 厘米=10 毫米，会简单的换算。 教学重难点 重点：认识长度单位“毫米” ，知道 1 厘米=10 毫米。 难点：会用毫米作单位测量。 教 学 准 备课件、小黑板。 教学过程： 一、板书课题一、板书课题 今天我们来学习“毫米的认识” （板题） 二、出示学习目标：二、出示学习目标： 1、通过实际测量，明确毫米的实际意义，建立 1
42、毫米的长度概念。 2、认识长度单位“毫米” ，知道 1 厘米=10 毫米，会简单的换算。 三、出示自学指导：三、出示自学指导： 认真看书 2122 页的“做一做”上面页的内容，想一想： 观察实物钟表： 1、三个小朋友测量的长、宽、厚是整厘米吗？厘米以外多余的部 分用（）表示。 2、1 毫米有多长？1 厘米=（）厘米。 3、测量生活中的哪些物品一般用“毫米”作单位？ （3 分钟比谁能正确回答思考题并做对检测题） 四、先学四、先学 （一）看书看书 学生认真看书，重点部分画一画。 （学生回答思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正） （二）检测（第（二）检测（第 22 页做一做）页做一做） 1、
43、指名 2 名后进生上台板演，其余学生写在书上。 批注 太太 阳阳 城城 小小 学学 三年三年 级级 上上 册册 数数 学学 教教 案案 24 2、生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课。 四、后教：四、后教： （一）更正（一）更正 1、订正学生上黑板做的题目（用红色粉笔把出错部位部分用斜线 划掉，在旁边更正，保留原有答案） 2、评议板书。 （二（二） 、讨论：议一议、讨论：议一议 下面，我们一起来看这些题，比谁最肯动脑筋，发言最积极。 1、看第一个空，认为正确的请举手，为什么？错的说错在哪里？ 2、看第二个空，认为正确的请举手，为什么？错的说错在哪里？ 板书：1 厘米=10 毫米 3
44、、当测量的长度不是整厘米时，多余的部分怎么表示？ 口述小结：当测量的长度不是整厘米时，应先把整厘米部分写下来 不够整厘米的部分用毫米表示，有几小格就是几毫米。 4、评议板书，全队又整齐得小红旗，下面全做对的举手，帮助错 的同学更正。 五、总结五、总结 同学们。通过这节课的毫米的认识，你有哪些收获，与大家共 同分享，或你还存在什么疑问需要大家给于解答？ 下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作 业能做得又对又快，字体还又端正。 六、当堂训练。六、当堂训练。 1、填空。 (1)1 枚 2 分硬币大约后 1(),（2）数学书厚大约 7() (3)一把尺子的后大约 1().(4)一块橡皮
45、的厚大约 9() 2、长度的换算。 2 厘米=（ ）毫米9 厘米=（ ）毫米30 毫米=（ ）毫米 50 毫米=（ ）厘米100 毫米=（ ）厘米450 毫米=（ ）厘米 板书设计：板书设计： 毫米的认识 1 厘米=10 毫米 太太 阳阳 城城 小小 学学 三年三年 级级 上上 册册 数数 学学 教教 案案 25 课题第二课时：分米的认识课时13 教 学 内 容教材第 23 页及练习五的第 4-题。 教 学 目 标 1、认识长度单位分米，初步建立 1 分米的长度观念，知道 1 分米 =10 厘米， 2、知道 1 米=10 分米，并会用分米作单位进行测量。 教学重难点 认识长度单位分米，知道 1
46、 分米=10 厘米，并会用分米作单位进行 测量。 教 学 准 备课件。 教学过程： 一、板书课题一、板书课题 今天我们来学习长度单位“分米的认识” （板题） 二、出示学习目标：二、出示学习目标： 认识长度单位分米，初步建立 1 分米的长度观念，知道 1 分米 =10 厘米，1 米=10 分米，并会用分米作单位进行测量。 三、出示自学指导：三、出示自学指导： 认真看书 23 页的例 2、例 3，想一想： 1、1 分米=（）厘米，1 分米有多长？分米用字母表示是（） 。 2、1 米=（）分米，为什么？ 3、你能用手势表示出 1 分米的长度吗？ 4、测量生活中的哪些物品一般用“分米”作单位？ 5、重
47、点看例 3 下面红色部分，将例 3 补充完整。 （3 分钟比谁能正确回答思考题并做对检测题） 四、先学四、先学 （一）看书看书 学生认真看书，重点部分画一画。 （学生回答思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正） （二）检测（第（二）检测（第 22 页做一做）页做一做） 1、指名 2 名后进生上台板演，其余学生写在书上。 2、生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课。 批注 太太 阳阳 城城 小小 学学 三年三年 级级 上上 册册 数数 学学 教教 案案 26 四、后教：四、后教： （一）更正（一）更正 1、订正学生上黑板做的题目（用红色粉笔把出错部位部分用斜线 划掉，在旁边更正，
48、保留原有答案） 2、评议板书。 （二（二） 、讨论：议一议、讨论：议一议 下面，我们一起来看这些题，比谁最肯动脑筋，发言最积极。1、 认为第一个正确的举手，为什么？错的说错在哪里？ 板书：1 分米=10 厘米7 分米是 7 个 10 厘米，就是 70 厘米。 2、认为第二个举手，为什么？错的说错在哪里？ 板书：1 米=10 分米5 米是 5 个 10 分米，就是 50 分米。 3、认为第三个举手，为什么？错的说错在哪里？ 板书：10 毫米=1 厘米 60 毫米里面有 6 个 10 毫米，也就是 6 个 1 厘米，是 6 厘米。 4、评议板书，上黑板全队又整齐得小红旗，下面全做对的举手， 帮助错
49、的同学更正。 五、总结五、总结 同学们。通过这节课的分米的认识，你有哪些收获，与大家共 同分享，或你还存在什么疑问需要大家给于解答？ 六、当堂训练。六、当堂训练。 1、填空。 (1)数学书厚 2 ()（2）课桌面的宽约 6() (3)椅子高约 2 ()(4)门高约 20 () 2、长度的换算。 3 分米=（ ）毫米10 分米=（ ）厘米7 分米=（ ）厘米 60 厘米=（ ）分米200 厘米=（ ）分米780 厘米=（ ）分米 板书设计：板书设计： 分米的认识 1 分米=10 厘米 1 米=10 分米 太太 阳阳 城城 小小 学学 三年三年 级级 上上 册册 数数 学学 教教 案案 27 课题
50、第三课时：练习课课时14 教 学 内 容练习五的第 310 题。 教 学 目 标 1、能熟练准确的运用长度单位进行测量，并会进行单位换算。 2、能运用所学知识解决实际问题。 教学重难点学会长度单位换算，能运用所学知识解决实际问题 教 学 准 备课件、小黑板。 教学过程： 一、板书课题一、板书课题 今天我们共同来做有关“长度单位的练习课题” （板书课题） 二、出示学习目标：二、出示学习目标： 1、能熟练准确的运用长度单位进行测量，并会进行单位换算。 2、能运用所学知识解决实际问题 三、做一做三、做一做 要求： 1、认真审题，细心做题。 2、字体端正，坐姿端正。 3、书写规范，做完检查。 4、时间
